1、卖报歌教案卖报歌教案 教学目标:教学目标: (1)知识与技能目标: 通过卖报歌歌曲的学习,使学生了解 歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 (2)方法与过程目标: 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖 报歌 ,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的 变化得到体现。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学 生的创造力和表现力。 (3)情感、态度与价值观目标:通过歌曲情感的表现,帮助学生了 解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活, 为祖国而努力学习。 教学重点:教学重点: 通过对本课的学习,能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教 学难点:学难点: (1)感受其音乐
2、形象,体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童 形象。 (2)前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备:教学准备: 多媒体课件 打击乐器(沙锤、三角铁). 教学过程:教学过程: 一、导入新课 师:每当国旗升起时,我们都要唱响什么歌?(国歌) 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗?(聂 耳) 1. 学生齐唱国歌。 (课件 播放国歌视频。 ) 2. 认识了解聂耳。 (课件展示聂耳图片,师讲解资料,并配有字体。 ) 3. 介绍卖 报歌创作背景。 师以讲故事形式介绍卖报歌创作背景。 (课件展示聂耳创作 卖报歌的故事字体) 二、学习歌曲卖报歌 1. 师:今天让我们一起来学习这首卖报歌 ,先听一听。 师
3、:这是一首大家很熟悉的歌,今天听起来有什么不一样的感受? 音乐情绪如何?(活泼、欢快、优美、跳跃。 ) 2. 自主学习 (1)节奏部分 2/4 (2)旋律部分 2/4 3 5 6 53 2 3 5 5 3 5 32 1 3 2 6 6 5 3 6 5 3、模唱旋律 师带生用“啦”模唱旋律。 4、教师有感情的范唱歌曲(学生轻声怕打节奏) 师:小毛头的生活是怎样的?(苦难) 师:找一找,哪几句歌词里表现了生活苦难的? 师:小毛头渴望着什么?(幸福、光明) 5、按节奏朗读歌词。 6、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪。 (1)学习第一段 师:从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观的孩子,她虽然过着 苦日
4、子但还是很快乐! 师:如果你是小毛头,你会用什么样的声音来叫卖报纸?(高声地、 卖力地) 师: 到了晚上那个小毛头的报纸还没卖完, 她的心情又是怎样的? (焦 急的) 要求学生带着情感,速度稍快的演唱第一段。 (2)学习第二段 师:小毛头卖报时怎么了?她的心情怎么样?(情绪低落、难过)我 们应该用什么样的声音和速度来演唱? 学生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达报童内心凄苦 的形象。 (3)学习第三段 师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福光明) 她的心情怎样?(激动的、兴奋的) 7、全班同学有感情地完整演唱歌曲。 8、用打击乐为歌曲伴奏,并分组表演。 沙锤: 三角铁 三、拓展延伸 让同学们思考: 小毛头的艰苦卖报生活给大家什么样的体会和感受? (让同学们畅所欲言)呼吁大家珍惜现在来之不易的幸福生活,好好 学习,将来报答社会!