1、飞呀飞飞呀飞 教学内容：教学内容：人音版小学音乐教材下册第三课 教学年级：教学年级：小学二年级 课课 时：时：一课时 课课 型：型：以欣赏为主的综合课 教材分析：教材分析： 蜜蜂是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象 鲜明， 采用了比较活泼的小快板速度演奏。一开始就出现了连绵不绝的由半音构 成的三连音，模仿了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声，加上旋律音区连续八度提升，使人 联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞，音乐生动逼真。 蝴蝶选自挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。A 大调，优美的快板，快速 级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中的彩蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴蝶的 形象呈现在听众面前，
2、给人以无限的遐思。 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏让学生感受音乐中蜜蜂和蝴蝶“飞呀飞”的形象，感受音乐作 品的速度和音色特点，养成聆听音乐的兴趣与习惯。 2、结合图形谱，在“听、划、动、创”等实践活动中，培养学生对旋律音 区高低以及乐段的听辨能力与表现能力。 3、能用手势随音乐划一划旋律的走向，完成旋律的创编。 教学重难点：教学重难点： 1、在实践活动中，培养学生对旋律高低的听辨能力与表现能力。 2、旋律创编。 教学过程：教学过程： 一、课前导入 二、欣赏蜜蜂 （一）完整聆听，感受音乐形象 （二）聆听片段，感受音乐特点 1、模仿蜜蜂的飞行 2、跟音乐飞一飞 （1）学生跟音乐自由飞行，感受音
3、乐的速度 （2）教师跟音乐飞出旋律起伏 （3）学生模仿教师的飞行 3、再听，学生交流飞行特点 （三）画飞行路线，感受旋律走向 （四）感受演奏乐器的音乐特点 1、了解主奏乐器 2、感受伴奏乐的音乐特点 （1）聆听伴奏乐器 （2）模仿演奏 （五）完整聆听，律动体验 三、欣赏蝴蝶 （一）欣赏 A 段音乐 1、初听，感受音乐形象 2、再听，跟音乐初步体验 3、三听，感受旋律走向 4、再听，寻找连着飞的音乐 5、钢琴弹奏、学生聆听练习 （1）听钢琴练习 （2）再次在音乐中寻找连着飞的音乐 6、出示图形谱，进一步感受旋律走向 7、听音乐体验，感受旋律乐句 （1）教师带领小朋友飞行 （2）学生带领飞行 （3）全员参与 （二）欣赏 B 段音乐 1、初听，感受音乐情绪 2、观看图形谱，感受旋律特点 3、跟音乐律动，体验旋律特点 A、分组体验 B、全员参与 （三）完整聆听，感受乐曲结构 1、聆听乐曲结构 2、全员律动 （四）乐曲介绍 四、乐曲创编 （一）学生讨论交流“飞”的曲子的特点 （二）音阶练习 1、唱一唱音阶 2、了解创作的要求 （三）音乐创编 1、创编讨论 2、交流演唱 （四）感受速度的变化 五、课后小结
