1、飞呀飞飞呀飞 教学内容:教学内容:人音版小学音乐教材下册第三课 教学年级:教学年级:小学二年级 课课 时:时:一课时 课课 型:型:以欣赏为主的综合课 教材分析:教材分析: 蜜蜂是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象 鲜明, 采用了比较活泼的小快板速度演奏。一开始就出现了连绵不绝的由半音构 成的三连音,模仿了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声,加上旋律音区连续八度提升,使人 联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏,漫天飞舞,音乐生动逼真。 蝴蝶选自挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。A 大调,优美的快板,快速 级进式的旋律流畅、起伏,好像花丛中的彩蝶在翩翩起舞,音乐巧妙地将蝴蝶的 形象呈现在听众面前,
2、给人以无限的遐思。 教学目标:教学目标: 1、通过欣赏让学生感受音乐中蜜蜂和蝴蝶“飞呀飞”的形象,感受音乐作 品的速度和音色特点,养成聆听音乐的兴趣与习惯。 2、结合图形谱,在“听、划、动、创”等实践活动中,培养学生对旋律音 区高低以及乐段的听辨能力与表现能力。 3、能用手势随音乐划一划旋律的走向,完成旋律的创编。 教学重难点:教学重难点: 1、在实践活动中,培养学生对旋律高低的听辨能力与表现能力。 2、旋律创编。 教学过程:教学过程: 一、课前导入 二、欣赏蜜蜂 (一)完整聆听,感受音乐形象 (二)聆听片段,感受音乐特点 1、模仿蜜蜂的飞行 2、跟音乐飞一飞 (1)学生跟音乐自由飞行,感受音
3、乐的速度 (2)教师跟音乐飞出旋律起伏 (3)学生模仿教师的飞行 3、再听,学生交流飞行特点 (三)画飞行路线,感受旋律走向 (四)感受演奏乐器的音乐特点 1、了解主奏乐器 2、感受伴奏乐的音乐特点 (1)聆听伴奏乐器 (2)模仿演奏 (五)完整聆听,律动体验 三、欣赏蝴蝶 (一)欣赏 A 段音乐 1、初听,感受音乐形象 2、再听,跟音乐初步体验 3、三听,感受旋律走向 4、再听,寻找连着飞的音乐 5、钢琴弹奏、学生聆听练习 (1)听钢琴练习 (2)再次在音乐中寻找连着飞的音乐 6、出示图形谱,进一步感受旋律走向 7、听音乐体验,感受旋律乐句 (1)教师带领小朋友飞行 (2)学生带领飞行 (3)全员参与 (二)欣赏 B 段音乐 1、初听,感受音乐情绪 2、观看图形谱,感受旋律特点 3、跟音乐律动,体验旋律特点 A、分组体验 B、全员参与 (三)完整聆听,感受乐曲结构 1、聆听乐曲结构 2、全员律动 (四)乐曲介绍 四、乐曲创编 (一)学生讨论交流“飞”的曲子的特点 (二)音阶练习 1、唱一唱音阶 2、了解创作的要求 (三)音乐创编 1、创编讨论 2、交流演唱 (四)感受速度的变化 五、课后小结