1、 一、一、 教学理念教学理念 音乐课程标准 （2011 版）在理念中明确指出： “以兴趣爱好为 动力” ， “强调音乐实践，鼓励音乐创造” ； 在本课中，我创设情境， 搭建了一个表现音乐的平台，将枯燥的乐理知识，设计为遨游音乐王 国交朋友的游戏，让学生通过直观、生动的教学方式，不仅激发他们 的学习兴趣，还能更好的掌握知识。 二、教学目标二、教学目标 1、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：激发对音乐的兴趣。 2、过程与方法：、过程与方法：通过看一看、认一认、想一想、听一听、试一试、 唱一唱、考一考等不同形式的音乐实践活动，培养学生的听辨能力等 音乐综合感知力。 3、知识与技能、知识与技能：认
2、识反复记号，并能结合歌曲正确的演唱。 三、教学分析三、教学分析 乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的工具，那是如何将枯燥无味的 乐理知识演变为学生喜欢的事物呢?于是我便运用创设情境，将反复 记号通过学生喜欢的形式，传授给学生进行讲解、练习、巩固还有课 后作业等等环节，实现让学生在玩中学，寓教于乐课堂高效性 四、教学对象四、教学对象 小学二年级 五、教学难点重点五、教学难点重点 重点：重点：认识反复记号的定义以及作用。 难点：难点：能正确的演唱有反复记号的歌曲我爱雪莲花 六六、教学过程教学过程 一、 游戏导入 1、 师生谈话 欢迎同学们来到胡老师的音乐课堂， 今天胡老师会驾驶音乐小火车带 领大家去
3、畅游：音乐王国，那里有没有新朋友在等着我们呢？让我们 快乐出发吧 板书：反复记号板书：反复记号 2、 游戏火车开了 一边唱一边跳， （做两遍）告诉学生两遍我们可以称之为：反复 （设计理念：为新课埋下伏笔，做好铺垫） 二、 新授 小火车来到了音乐王国， 我们看到了门口有两位士兵， 你们知道他是小火车来到了音乐王国， 我们看到了门口有两位士兵， 你们知道他是 谁么？他就是今天胡老师要介绍给同学们的新朋友， 你们想认识吗？谁么？他就是今天胡老师要介绍给同学们的新朋友， 你们想认识吗？ （一）认一认（一）认一认 1、介绍新朋友（反复记号） 1、出示课件，认识反复记号的外形 3、和学生一起总结：四条竖线
4、分两边 每边各有两个点 （二）看（二）看一一看看、想一想想一想 我们都认识了我们都认识了反复记号，那你们知道他的作用是什么吗？反复记号，那你们知道他的作用是什么吗？ 观看视频，请学生说一说反复记号的作用 教师介绍反复记号的定义和作用 唱到此处不算完 回头再来唱一遍 （三）听一听、试一试（三）听一听、试一试 1、课件呈现一段旋律 音乐王国真是太神奇了， 反复记号可以给我们带来怎样的方便呢？请 同学们看大屏幕，老师给大家弹奏一段旋律，同学们认真听，看看谁 能发现其中的奥秘哦！ ！ ！ 教师弹奏一段旋律，让学生听一听我爱雪莲花引导学生发现，大 屏幕上虽然只是写了一遍旋律、可是老师却弹奏了两遍：再次总
5、结巩 固反复记号的定义和作用。 2、学生学唱，教师提问有没有发现里面的秘密（反复记号） （四）考一考（四）考一考 既然已经认识了新朋友既然已经认识了新朋友反复记号、 那么如果老师把他藏到歌曲里反复记号、 那么如果老师把他藏到歌曲里 面、你还能找到他吗？还知道怎么去唱吗？面、你还能找到他吗？还知道怎么去唱吗？ 1、教学歌曲我爱雪莲花 2、让学生找到今天新认识的好朋友，说一说 3、教唱这首歌：根据反复记号、让学生知道如何去反复地唱好三段 歌曲学会了，胡老师还想加大难度考考大家，有没有信心？出示考题 进一步巩固学生对新知识的掌握： 4、考查反复记号的掌握情况，出示题目，学生思考、回答 （五）复习巩固
6、（五）复习巩固 1、介绍反复记号的定义和作用 2、小结： 四跳竖线分两边 每边各有两个点 唱到此处不算完 回头再来唱一遍 三、 知识延伸、总结下课 师: 恭喜大家，闯关成功，欢迎来到音乐王国做客，小士兵特 意准备了一首歌曲，我们一起来唱一唱吧。 （出示一对好朋友 ，共同演唱带有反复记号的歌曲） 大家还学过哪些带有反复记号的歌曲吗？生：“两只老虎”。 （一 起说一说唱一唱） 师：同学们，通过这节课的学习，你收获了些什么？ 生：畅所欲言 师总结：通过这节课的学习，我们认识了音乐王国里面的一位新 朋友，他是（反复记号） ，当然还有很多的新朋友在等着我们呢， 让我们一起坐上小火车向下一站出发、向快乐出发。这节课就上到这 里、同学们下次再见！
