人音版(简谱)二下音乐-第8课 知识与技能-反复记号■① ②■-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:303ef).doc

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1、 一、一、 教学理念教学理念 音乐课程标准 (2011 版)在理念中明确指出: “以兴趣爱好为 动力” , “强调音乐实践,鼓励音乐创造” ; 在本课中,我创设情境, 搭建了一个表现音乐的平台,将枯燥的乐理知识,设计为遨游音乐王 国交朋友的游戏,让学生通过直观、生动的教学方式,不仅激发他们 的学习兴趣,还能更好的掌握知识。 二、教学目标二、教学目标 1、情感态度与价值观:、情感态度与价值观:激发对音乐的兴趣。 2、过程与方法:、过程与方法:通过看一看、认一认、想一想、听一听、试一试、 唱一唱、考一考等不同形式的音乐实践活动,培养学生的听辨能力等 音乐综合感知力。 3、知识与技能、知识与技能:认

2、识反复记号,并能结合歌曲正确的演唱。 三、教学分析三、教学分析 乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的工具,那是如何将枯燥无味的 乐理知识演变为学生喜欢的事物呢?于是我便运用创设情境,将反复 记号通过学生喜欢的形式,传授给学生进行讲解、练习、巩固还有课 后作业等等环节,实现让学生在玩中学,寓教于乐课堂高效性 四、教学对象四、教学对象 小学二年级 五、教学难点重点五、教学难点重点 重点:重点:认识反复记号的定义以及作用。 难点:难点:能正确的演唱有反复记号的歌曲我爱雪莲花 六六、教学过程教学过程 一、 游戏导入 1、 师生谈话 欢迎同学们来到胡老师的音乐课堂, 今天胡老师会驾驶音乐小火车带 领大家去

3、畅游:音乐王国,那里有没有新朋友在等着我们呢?让我们 快乐出发吧 板书:反复记号板书:反复记号 2、 游戏火车开了 一边唱一边跳, (做两遍)告诉学生两遍我们可以称之为:反复 (设计理念:为新课埋下伏笔,做好铺垫) 二、 新授 小火车来到了音乐王国, 我们看到了门口有两位士兵, 你们知道他是小火车来到了音乐王国, 我们看到了门口有两位士兵, 你们知道他是 谁么?他就是今天胡老师要介绍给同学们的新朋友, 你们想认识吗?谁么?他就是今天胡老师要介绍给同学们的新朋友, 你们想认识吗? (一)认一认(一)认一认 1、介绍新朋友(反复记号) 1、出示课件,认识反复记号的外形 3、和学生一起总结:四条竖线

4、分两边 每边各有两个点 (二)看(二)看一一看看、想一想想一想 我们都认识了我们都认识了反复记号,那你们知道他的作用是什么吗?反复记号,那你们知道他的作用是什么吗? 观看视频,请学生说一说反复记号的作用 教师介绍反复记号的定义和作用 唱到此处不算完 回头再来唱一遍 (三)听一听、试一试(三)听一听、试一试 1、课件呈现一段旋律 音乐王国真是太神奇了, 反复记号可以给我们带来怎样的方便呢?请 同学们看大屏幕,老师给大家弹奏一段旋律,同学们认真听,看看谁 能发现其中的奥秘哦! ! ! 教师弹奏一段旋律,让学生听一听我爱雪莲花引导学生发现,大 屏幕上虽然只是写了一遍旋律、可是老师却弹奏了两遍:再次总

5、结巩 固反复记号的定义和作用。 2、学生学唱,教师提问有没有发现里面的秘密(反复记号) (四)考一考(四)考一考 既然已经认识了新朋友既然已经认识了新朋友反复记号、 那么如果老师把他藏到歌曲里反复记号、 那么如果老师把他藏到歌曲里 面、你还能找到他吗?还知道怎么去唱吗?面、你还能找到他吗?还知道怎么去唱吗? 1、教学歌曲我爱雪莲花 2、让学生找到今天新认识的好朋友,说一说 3、教唱这首歌:根据反复记号、让学生知道如何去反复地唱好三段 歌曲学会了,胡老师还想加大难度考考大家,有没有信心?出示考题 进一步巩固学生对新知识的掌握: 4、考查反复记号的掌握情况,出示题目,学生思考、回答 (五)复习巩固

6、(五)复习巩固 1、介绍反复记号的定义和作用 2、小结: 四跳竖线分两边 每边各有两个点 唱到此处不算完 回头再来唱一遍 三、 知识延伸、总结下课 师: 恭喜大家,闯关成功,欢迎来到音乐王国做客,小士兵特 意准备了一首歌曲,我们一起来唱一唱吧。 (出示一对好朋友 ,共同演唱带有反复记号的歌曲) 大家还学过哪些带有反复记号的歌曲吗?生:“两只老虎”。 (一 起说一说唱一唱) 师:同学们,通过这节课的学习,你收获了些什么? 生:畅所欲言 师总结:通过这节课的学习,我们认识了音乐王国里面的一位新 朋友,他是(反复记号) ,当然还有很多的新朋友在等着我们呢, 让我们一起坐上小火车向下一站出发、向快乐出发。这节课就上到这 里、同学们下次再见!

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