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人音版(简谱)二下音乐-第6课 聆听-狮王进行曲-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:3056d).doc

1、 狮王进行曲教学设计狮王进行曲教学设计 一、作品分析一、作品分析 狮王进行曲是一首管弦乐合奏作品。是法国作曲家圣桑所作管弦乐组 曲动物狂欢节中的第一曲。乐曲借用“进行曲”的体裁来刻画狮王及其行进 时的威严。 乐曲狮王进行曲一开始,便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。接着弦 乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响,进一步渲染这种气氛。随后,钢琴用很 强的力度ff 奏出音阶式的经过句,引出狮王进行曲。进行曲采用对比性中段的 单三部曲式,先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏,接着弦乐奏出狮 王进行曲主题: 沉重有力的顿音,浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实 的步伐。这主题重复一遍之后

2、,出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子 吼叫的对比性中段。然后,钢琴在高音区再现狮王主题,最后在狮子的吼叫声中 结束。 二、教学目标二、教学目标 1. 感受乐曲的情绪,体会音乐所表现的形象。 2. 能够模唱出乐曲的主题,体会音乐所表现的形象。 3. 理解音乐作品,创编音乐动作,培养学生的创造力。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 ( (一一) )教学重点教学重点 能够模唱出乐曲的主题,体会音乐所表现的形象。 ( (二二) )教学难点教学难点 理解音乐作品,创编音乐动作,培养学生的创造力。 四、教学准备:四、教学准备: 课件 狮子图片 钢琴 五、教学过程五、教学过程 一课前一课前(3

3、3 分钟内分钟内) 1 1、精彩两分钟、精彩两分钟 师:师:今天课出精彩两分钟有请两位同学为我们来音乐小剧公鸡与母鸡(放音乐) 师:感谢两位同学精彩的音乐小剧,音乐表现的形象是不是很有趣,我们也来跟 随着音乐节奏模仿这些动物形象吧! 2 2、组织教学组织教学 狮王进行曲开场狮王进行曲开场 师:不同的音乐表现出不同的动物形象,接下来我们再来听一首音乐,请带着这 些问题聆听(ppt) ,可能有点长,请大家耐心聆听(放音乐) 生:自由说出自己感觉(5 人内) 师: 你们的想象都非常丰富,刚才我们欣赏的这首音乐是由法国作曲家圣桑所创 作的音乐狮王进行曲 ,那谁是主角! 生:狮王 师: (狮王给你一种怎

4、样的感觉) 二课中二课中 (一)(一)激情激情导入导入 情景创设情景创设 1 1 环境环境导入导入 营造气氛营造气氛 师:最开始的这段音乐给你一种怎样的感觉(放音乐引子) 生:说出自己的感觉(2 个内) 师:你们的体验都非常丰富,作曲家为了要营造万物复苏,动物慢慢苏醒迎接狮 王到来,特意创作了这个前奏曲,我们把它称为音乐的引子部分,引子的作用就 是为了营造气氛,增强紧张感! (二)(二)聆听聆听音乐音乐 A A 段段 模仿音乐形象(模仿音乐形象(7 7 分钟内分钟内) 1、感受动物主题音乐 师:那接下来的这段音乐又在干什么呢?(放号角旋律) 生:动物们在迎接狮王 师:你的想象力真丰富,狮王要出

5、场了所有的动物都列好队为它吹响号角!咱们 来听听狮王出场的主题音乐给你一种怎样的感觉,它出现了几次! (放狮王主题 旋律) 生:威风的感觉,出现了四次! 师:你们同意吗?你的耳朵可真灵敏? 2、声音动作模仿激发孩子兴趣 师: 我们用 beng 来模唱一下它的主旋律。 (跟钢琴模唱同时提示学生找出旋律相 同的地方) 生:模唱 师:你们能用自己的动作来表现狮王威风的出场吗?(放音乐) 师: 你们的动作都非常生动!那我们把动物都列队吹号角以及狮王出现主题音乐 记为 A 段 (三)(三)B B 段感受段感受 找出动物特点(找出动物特点(4 4 分钟内分钟内) 师:咱们来听狮王出现后做了什么,做了几次?

6、(放 B 段旋律) 生:它在吼叫!做了四次 师:你的想象力太棒啦!我这里有三个强弱变化的图片,你们来听听哪个才是狮 王吼叫强弱变化! (师弹钢琴) 生:是第三个!师:为什么!生:因为它的声音有小到大然后再到小的! 师:你的耳朵怎么这么灵啊!咱们给个掌声他!你们能用自己的动作来表现狮王 威风的吼叫吗?(放音乐) 师:你们表现得真生动,那它跟 A 段有所区别我把它记为 B 段 ( (四)出示标题聆听四)出示标题聆听 A A 增强感受(增强感受(4 4 分钟内)分钟内) 师:咱们来听最后一段,说说你的感受,它跟 AB 段有没有相同的地方!最后是 怎样结束的! 生:我觉得狮王在出巡,有 A 段旋律,最

7、后结束在狮子吼叫中! 狮:你的听辨能力真强!狮王出巡,小动物们都跟随在它的后面蹦蹦跳跳, 那 A 段的旋律是全部相同吗? 生:不是! 师:那它与 A 段相似但又有所不同我就把它记为 A 。 (五)(五)图形谱出示,增强形象感(图形谱出示,增强形象感(1010 分钟内)分钟内) 师:咱们再来全曲听一遍!这回老师要画图形谱,小朋友要边听边看我的画都有 什么有趣表现! (放音乐画图形谱) 师:有趣吗?大大的是.小小. 师:原来音乐与线条结合是如此的丰富,你们对音乐的理解也更清晰啦!接下来 请大家举起手指跟随老师画一画这个图形谱吧! (放音乐) 师:给你们一个挑战不看图形谱自己听音乐画一次可以吗? 师

8、: (抽几个作品展示一下,简单点评) ( (六六) )主题旋律创表演(主题旋律创表演(8 8 分钟内)分钟内) 师:画完图形谱同学们应该对音乐了解更深刻了,马上来一个挑战,六人小组创 编情景动作,一人做狮王,其他扮演不同动物,要跟随音乐段落表现(引子 -A-B-A ) ,看看哪一组是狮王最威武!分组开始! (分组表演评价) 三、三、课后课后 总结分享,升华情感!总结分享,升华情感! 师:分享这次的收获 生:分享 师:希望孩子们能收获更多,学会.课到此结束,让我们跟随着这个音乐一组 一组离开这个教室吧!不要忘记跟老师说再见哦! 板书设计:板书设计: 狮王进行曲狮王进行曲 (法)(法) 圣桑圣桑

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