1、 狮王进行曲教学设计狮王进行曲教学设计 一、作品分析一、作品分析 狮王进行曲是一首管弦乐合奏作品。是法国作曲家圣桑所作管弦乐组 曲动物狂欢节中的第一曲。乐曲借用“进行曲”的体裁来刻画狮王及其行进 时的威严。 乐曲狮王进行曲一开始，便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。接着弦 乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很 强的力度ff 奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。进行曲采用对比性中段的 单三部曲式，先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮 王进行曲主题： 沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实 的步伐。这主题重复一遍之后
2、，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子 吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中 结束。 二、教学目标二、教学目标 1. 感受乐曲的情绪，体会音乐所表现的形象。 2. 能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。 3. 理解音乐作品，创编音乐动作，培养学生的创造力。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 ( (一一) )教学重点教学重点 能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。 ( (二二) )教学难点教学难点 理解音乐作品，创编音乐动作，培养学生的创造力。 四、教学准备：四、教学准备： 课件 狮子图片 钢琴 五、教学过程五、教学过程 一课前一课前（3
3、3 分钟内分钟内） 1 1、精彩两分钟、精彩两分钟 师：师：今天课出精彩两分钟有请两位同学为我们来音乐小剧公鸡与母鸡（放音乐） 师：感谢两位同学精彩的音乐小剧，音乐表现的形象是不是很有趣，我们也来跟 随着音乐节奏模仿这些动物形象吧！ 2 2、组织教学组织教学 狮王进行曲开场狮王进行曲开场 师：不同的音乐表现出不同的动物形象，接下来我们再来听一首音乐，请带着这 些问题聆听（ppt） ，可能有点长，请大家耐心聆听（放音乐） 生：自由说出自己感觉（5 人内） 师： 你们的想象都非常丰富，刚才我们欣赏的这首音乐是由法国作曲家圣桑所创 作的音乐狮王进行曲 ，那谁是主角！ 生：狮王 师： （狮王给你一种怎
4、样的感觉） 二课中二课中 （一）（一）激情激情导入导入 情景创设情景创设 1 1 环境环境导入导入 营造气氛营造气氛 师：最开始的这段音乐给你一种怎样的感觉（放音乐引子） 生：说出自己的感觉（2 个内） 师：你们的体验都非常丰富，作曲家为了要营造万物复苏，动物慢慢苏醒迎接狮 王到来，特意创作了这个前奏曲，我们把它称为音乐的引子部分，引子的作用就 是为了营造气氛，增强紧张感！ （二）（二）聆听聆听音乐音乐 A A 段段 模仿音乐形象（模仿音乐形象（7 7 分钟内分钟内） 1、感受动物主题音乐 师：那接下来的这段音乐又在干什么呢?(放号角旋律) 生：动物们在迎接狮王 师：你的想象力真丰富，狮王要出
5、场了所有的动物都列好队为它吹响号角！咱们 来听听狮王出场的主题音乐给你一种怎样的感觉，它出现了几次！ （放狮王主题 旋律） 生：威风的感觉，出现了四次！ 师：你们同意吗？你的耳朵可真灵敏？ 2、声音动作模仿激发孩子兴趣 师： 我们用 beng 来模唱一下它的主旋律。 （跟钢琴模唱同时提示学生找出旋律相 同的地方） 生：模唱 师：你们能用自己的动作来表现狮王威风的出场吗？（放音乐） 师： 你们的动作都非常生动！那我们把动物都列队吹号角以及狮王出现主题音乐 记为 A 段 （三）（三）B B 段感受段感受 找出动物特点（找出动物特点（4 4 分钟内分钟内） 师：咱们来听狮王出现后做了什么，做了几次？
6、（放 B 段旋律） 生：它在吼叫！做了四次 师：你的想象力太棒啦！我这里有三个强弱变化的图片，你们来听听哪个才是狮 王吼叫强弱变化！ （师弹钢琴） 生：是第三个！师：为什么！生：因为它的声音有小到大然后再到小的！ 师：你的耳朵怎么这么灵啊！咱们给个掌声他！你们能用自己的动作来表现狮王 威风的吼叫吗？（放音乐） 师：你们表现得真生动，那它跟 A 段有所区别我把它记为 B 段 ( (四）出示标题聆听四）出示标题聆听 A A 增强感受（增强感受（4 4 分钟内）分钟内） 师：咱们来听最后一段，说说你的感受，它跟 AB 段有没有相同的地方！最后是 怎样结束的！ 生：我觉得狮王在出巡，有 A 段旋律，最
7、后结束在狮子吼叫中！ 狮：你的听辨能力真强！狮王出巡，小动物们都跟随在它的后面蹦蹦跳跳， 那 A 段的旋律是全部相同吗？ 生：不是！ 师：那它与 A 段相似但又有所不同我就把它记为 A 。 （五）（五）图形谱出示，增强形象感（图形谱出示，增强形象感（1010 分钟内）分钟内） 师：咱们再来全曲听一遍！这回老师要画图形谱，小朋友要边听边看我的画都有 什么有趣表现！ （放音乐画图形谱） 师：有趣吗？大大的是.小小. 师：原来音乐与线条结合是如此的丰富，你们对音乐的理解也更清晰啦！接下来 请大家举起手指跟随老师画一画这个图形谱吧！ （放音乐） 师：给你们一个挑战不看图形谱自己听音乐画一次可以吗？ 师
8、： （抽几个作品展示一下，简单点评） ( (六六) )主题旋律创表演（主题旋律创表演（8 8 分钟内）分钟内） 师：画完图形谱同学们应该对音乐了解更深刻了，马上来一个挑战，六人小组创 编情景动作，一人做狮王，其他扮演不同动物，要跟随音乐段落表现（引子 -A-B-A ） ，看看哪一组是狮王最威武！分组开始！ （分组表演评价） 三、三、课后课后 总结分享，升华情感！总结分享，升华情感！ 师：分享这次的收获 生：分享 师：希望孩子们能收获更多，学会.课到此结束，让我们跟随着这个音乐一组 一组离开这个教室吧！不要忘记跟老师说再见哦！ 板书设计：板书设计： 狮王进行曲狮王进行曲 （法）（法） 圣桑圣桑
