1、三只小猪教学设计 课型：综合 课时：1 课时 教材分析： 教材出自，人音版二年级下册第七课。 三只小猪是首管弦乐曲， 欢快、轻松的旋律勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫 声中拉开序幕，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋 律。接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的主题旋律，好像 小猪们欢乐的舞蹈。跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的 欢叫声中结束了全曲。 教学目标： l、通过听赏三只小猪了解故事情节，培养学生勤劳、团结的美德。 2、通过主题旋律哼唱，学生能用生动活泼的形象再现故事情节。 3、在聆听的基础上让学生愉悦地参与，通过模仿创编、情景表演培养 他们合作学习的
2、能力。 教学重、难点： 学生能熟悉主题，感受故事场景。 教具准备： 多媒体课件、电子琴、小提琴、农具模型 教学过程： 一、 组织教学 l、音乐声中进入教室，师生问好 2、律动 二、初步感受乐曲情绪 1、聆听乐曲，感受乐曲欢快旋律并思考问题 2、提问：音乐中的小猪在做什么？ 小猪的心情又是怎样的？ 3、学生回答 4、为歌曲起个好听的名字，教师出示课题 5、教师讲述音乐情景剧三只小猪 三、三、欣赏三只小猪 1、学唱盖房子的主题 歌词：我的草（木、砖）房子盖好了、盖好了、盖好了，我的草（木、 砖）房子盖好了，啦啦啦啦啦 X。 2、学习盖房子的动作 3、聆听音乐，听一听盖房子的音乐出现了几次？（4 次
3、） 要求大家在听到盖房子旋律时心里默唱歌词，做盖房子的动作 （说明：前三次是小猪在盖房子，第 4 次是小猪们再邀请我们去参观） 4、分组分角色表演 A、当盖房子音乐第一次出现时由猪大哥队表演，当盖房子音乐第二次 出现时由猪二哥队表演 提问：不是你所代表的音乐是应该怎么做呢？ 教师评价鼓励、奖励花朵 B、深入表演加入盖大房子的任务 当盖房子音乐结束时，每组请三名小朋友迅速来盖大房子 教师评价鼓励 C、认识小提琴 提示小朋友，在盖大房子的的同时，其他小朋友来演奏小提琴 5、观看动画片段，模仿小猪盖房子的动作 学生回答，分组模仿 叮 叮 叮叮 叮 四、拓展表演 师生共同情景表演三只小猪 五、总结下课 孩子们，你们的表演太精彩了，你们喜欢这首管弦乐曲吗？让我 们随着三只小猪欢快的音乐跳起来，跳出教室吧 板书设计： 三只小猪 卡片 1 卡片 2 卡片 3 卡片 4 教学反思： 通过本课的学习，学生能在聆听的基础上自由表演，也能从音乐 中感受故事场景、情节和角色的变化。以学生为主体培养学生爱好音 乐的情趣，以德育为主旋律提高学生的音乐修养。
