1、三只小猪教学设计 课型:综合 课时:1 课时 教材分析: 教材出自,人音版二年级下册第七课。 三只小猪是首管弦乐曲, 欢快、轻松的旋律勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫 声中拉开序幕,小猪柔和地欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋 律。接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的主题旋律,好像 小猪们欢乐的舞蹈。跳跃的旋律,轻盈地与曲首相呼应,并在小猪的 欢叫声中结束了全曲。 教学目标: l、通过听赏三只小猪了解故事情节,培养学生勤劳、团结的美德。 2、通过主题旋律哼唱,学生能用生动活泼的形象再现故事情节。 3、在聆听的基础上让学生愉悦地参与,通过模仿创编、情景表演培养 他们合作学习的
2、能力。 教学重、难点: 学生能熟悉主题,感受故事场景。 教具准备: 多媒体课件、电子琴、小提琴、农具模型 教学过程: 一、 组织教学 l、音乐声中进入教室,师生问好 2、律动 二、初步感受乐曲情绪 1、聆听乐曲,感受乐曲欢快旋律并思考问题 2、提问:音乐中的小猪在做什么? 小猪的心情又是怎样的? 3、学生回答 4、为歌曲起个好听的名字,教师出示课题 5、教师讲述音乐情景剧三只小猪 三、三、欣赏三只小猪 1、学唱盖房子的主题 歌词:我的草(木、砖)房子盖好了、盖好了、盖好了,我的草(木、 砖)房子盖好了,啦啦啦啦啦 X。 2、学习盖房子的动作 3、聆听音乐,听一听盖房子的音乐出现了几次?(4 次
3、) 要求大家在听到盖房子旋律时心里默唱歌词,做盖房子的动作 (说明:前三次是小猪在盖房子,第 4 次是小猪们再邀请我们去参观) 4、分组分角色表演 A、当盖房子音乐第一次出现时由猪大哥队表演,当盖房子音乐第二次 出现时由猪二哥队表演 提问:不是你所代表的音乐是应该怎么做呢? 教师评价鼓励、奖励花朵 B、深入表演加入盖大房子的任务 当盖房子音乐结束时,每组请三名小朋友迅速来盖大房子 教师评价鼓励 C、认识小提琴 提示小朋友,在盖大房子的的同时,其他小朋友来演奏小提琴 5、观看动画片段,模仿小猪盖房子的动作 学生回答,分组模仿 叮 叮 叮叮 叮 四、拓展表演 师生共同情景表演三只小猪 五、总结下课 孩子们,你们的表演太精彩了,你们喜欢这首管弦乐曲吗?让我 们随着三只小猪欢快的音乐跳起来,跳出教室吧 板书设计: 三只小猪 卡片 1 卡片 2 卡片 3 卡片 4 教学反思: 通过本课的学习,学生能在聆听的基础上自由表演,也能从音乐 中感受故事场景、情节和角色的变化。以学生为主体培养学生爱好音 乐的情趣,以德育为主旋律提高学生的音乐修养。