人音版（简谱）二下音乐-第7课 演唱-箫-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c0014).docx

1、人音版小学人音版小学二二年级年级四四册册 第七课第七课 跳动的音符跳动的音符 教材分析教材分析 歌曲箫选自人民音乐出版社小学二年级下册第七单元跳动的音符中 的一首歌曲。它是一首抒情优美、欢乐愉悦的山东汉族民歌。歌曲为 2/4 拍，五 声调式。全曲共有六个乐句，歌曲节奏较为宽松、平稳，以四分、八分音符为主， 旋律起伏跌宕，优美动听，描绘了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的 吹奏过程，其中“吁底吁底”四字形象生动地衬托出孩子们学会吹箫的兴奋心情 和欢乐场面。 学情分析学情分析 小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得 比较浅显。因此在教学过程中，我们以常规为重点，注

2、重培养学生良好音乐学习 习惯，潜移默化地影响学生，以各种学法引导学生主动、积极地参与课堂教学活 动，激发学生对学习的兴趣与热爱。 教学意图教学意图 2013课标中指出：“音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和 音乐创造活动为主的审美活动， 是学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰 富的情感。”结合我校“基于发展学生情智因素的课堂教学策略研究”课题指引 下，与信息技术有效融合，通过愉悦、互动的课堂活动，帮助学生选择科学、适 宜的学习方法。面向全员、鼓励个性、启迪智慧、陶冶情操，丰富和发展形象思 维。将创新性智慧培养与音乐双基学习融为一体，创设多元情智电子书包音乐课 堂， 增进学生对音乐学

3、科的喜爱， 培养学生良好的核心素养， 全面提升综合素质。 本课主要是结合电子书包辅助， 让孩子在探索中认识中国民族乐器中的吹管 类乐器“箫”，在聆听、感受、体验、歌唱、表演、演奏等丰富的教学手段中， 调动学生参与音乐活动的积极性，将主题形象“箫”贯穿于整堂课中，围绕双基 让孩子认识民族吹管类乐器的音色特点、享受其带来的愉悦之情，引导孩子关注 中国民族乐器，传承中国民族文化。 教学目标教学目标 情感态度价值观：学习汉族民歌箫，认识中国民族吹管类乐器“箫”，感受 歌曲优美动听的欢乐之情，初步关注中国民族乐器，传承中国民族文化。 过程与方法：结合电子书包辅助，在聆听、体验、演奏、表演中感受“箫”圆润

4、、 优雅的音乐形象、师生互动共同感受、学习歌曲。 知识与技能：能够自然、连贯的演唱歌曲箫，感受汉族民歌委婉连绵，优美 动听的五声旋律特点。 教学重教学重难难点：点： 教学重点：能够自然、连贯、有感情的演唱歌曲箫。 教学难点： 运用良好的歌唱状态， 唱好长音及一字多音， 能自信大方的进行表演。 教学过程教学过程： 一、一、组织教学组织教学 1.师:同学们好，让我们吹起唢呐和喇叭，一起走进今天的音乐课堂。 律动：唢呐和喇叭 2.师生问好。 二、新课教学二、新课教学 1.1.认识“箫”认识“箫” 师:唢呐和喇叭都是中国民族乐器中的吹管类乐器，你还知道，还有那些乐器也 是中国民族乐器的吹管乐器呢？ 生

5、:自由回答。 师:听，这是什么乐器？ 生：听音判断，认识笛子和箫。 师:出示乐器（笛子、箫）播放视频、完成表格填写。（电子书包辅助） 生：观察外形，说说音色，体验奏法，寻找异同。借助电子书包完成表格填写。 相同点:竹子做成的吹管类乐器。从音色、情绪、吹奏方法进行区别。 2.2.朗读“箫”朗读“箫” 师：今天我们又认识了一件新的民族吹管类乐器“箫”。你能小结一下你的收获 吗？结合歌曲内容，引导学生填词朗读。（电子书包辅助） 歌词填空:一根紫竹（直苗苗），送给宝宝做（管箫），箫儿对（正口），口儿 对正（箫），箫中吹出（新时调），小宝宝，吁底吁底（学会了），小宝宝，吁 底吁底（学会了）。 师：结合

6、X X |和 X XX |节奏，律动辅助，结合伴奏音乐，师生互动朗读歌词。 3.3.感受“箫”感受“箫” 师：“小宝宝，吁底吁底学会了”，你们也很棒，用了这么美的词语来描述我们 的“箫”，接下来，我们一起来欣赏这首好听的歌曲箫，请你听听歌曲的情 绪是怎样的？ 生：完整聆听，思考歌曲的情绪。（优美、欢快） 师：我们再听一遍，和老师一起感受一下乐句的进行特点，想一想，可以分成几 个乐句呢？每一句的结尾有什么特点。 生:二次聆听，结合图形谱，感受起伏跌宕，优美动听的旋律走向、长音及六个 不规则的乐句特点。 师：结合旋律、借助柯尔文手势，电子书包键盘感受句尾的长音。“1 和 5”。 师： 你还发现了乐

7、句之间有什么特点？寻找几个相同和相似的乐句，进行简单练 习，难点学习。师弹奏电子琴“箫”音色引导。 生:结合电子书包的钢琴键盘进行练习。（电子书包辅助） 4.4.演唱“箫”演唱“箫” 师： 琴声带动、 填入歌词唱一唱。 引导学生学会看谱、 唱好一字多音及每个乐句。 生：随着琴声，轻声哼唱、学习歌曲。（电子书包推送歌谱） 5.5.表现“箫”表现“箫” 生：完整演唱、为歌曲设计动作进行表演。（电子书包辅助伴奏） 师：引导学生借助电子书包的打击乐器功能，结合 X X |和 X XX |节奏，为歌曲 做适当伴奏，并进行展示、交流、评价。完整表演，感受丝竹音乐。 三、课堂小结三、课堂小结 师小结:今天，我们又认识了一件中国民族乐器的吹管类乐器“箫”，我们还学 会了一首好听的汉族民歌箫，上下五千多中华文化博大精深，中国民族乐器 更是悠远流长，请你们把今天认识的乐器和爸爸妈妈一起分享，把今天学会的歌 曲唱给爸爸妈妈听，做一名中华文化的传播者。