人音版(简谱)二下音乐-第7课 演唱-箫-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c0014).docx

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1、人音版小学人音版小学二二年级年级四四册册 第七课第七课 跳动的音符跳动的音符 教材分析教材分析 歌曲箫选自人民音乐出版社小学二年级下册第七单元跳动的音符中 的一首歌曲。它是一首抒情优美、欢乐愉悦的山东汉族民歌。歌曲为 2/4 拍,五 声调式。全曲共有六个乐句,歌曲节奏较为宽松、平稳,以四分、八分音符为主, 旋律起伏跌宕,优美动听,描绘了用紫竹做箫及“箫儿对正口,口儿对正箫”的 吹奏过程,其中“吁底吁底”四字形象生动地衬托出孩子们学会吹箫的兴奋心情 和欢乐场面。 学情分析学情分析 小学二年级的学生,对什么事物都很感兴趣,但对于音乐知识的了解又显得 比较浅显。因此在教学过程中,我们以常规为重点,注

2、重培养学生良好音乐学习 习惯,潜移默化地影响学生,以各种学法引导学生主动、积极地参与课堂教学活 动,激发学生对学习的兴趣与热爱。 教学意图教学意图 2013课标中指出:“音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和 音乐创造活动为主的审美活动, 是学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰 富的情感。”结合我校“基于发展学生情智因素的课堂教学策略研究”课题指引 下,与信息技术有效融合,通过愉悦、互动的课堂活动,帮助学生选择科学、适 宜的学习方法。面向全员、鼓励个性、启迪智慧、陶冶情操,丰富和发展形象思 维。将创新性智慧培养与音乐双基学习融为一体,创设多元情智电子书包音乐课 堂, 增进学生对音乐学

3、科的喜爱, 培养学生良好的核心素养, 全面提升综合素质。 本课主要是结合电子书包辅助, 让孩子在探索中认识中国民族乐器中的吹管 类乐器“箫”,在聆听、感受、体验、歌唱、表演、演奏等丰富的教学手段中, 调动学生参与音乐活动的积极性,将主题形象“箫”贯穿于整堂课中,围绕双基 让孩子认识民族吹管类乐器的音色特点、享受其带来的愉悦之情,引导孩子关注 中国民族乐器,传承中国民族文化。 教学目标教学目标 情感态度价值观:学习汉族民歌箫,认识中国民族吹管类乐器“箫”,感受 歌曲优美动听的欢乐之情,初步关注中国民族乐器,传承中国民族文化。 过程与方法:结合电子书包辅助,在聆听、体验、演奏、表演中感受“箫”圆润

4、、 优雅的音乐形象、师生互动共同感受、学习歌曲。 知识与技能:能够自然、连贯的演唱歌曲箫,感受汉族民歌委婉连绵,优美 动听的五声旋律特点。 教学重教学重难难点:点: 教学重点:能够自然、连贯、有感情的演唱歌曲箫。 教学难点: 运用良好的歌唱状态, 唱好长音及一字多音, 能自信大方的进行表演。 教学过程教学过程: 一、一、组织教学组织教学 1.师:同学们好,让我们吹起唢呐和喇叭,一起走进今天的音乐课堂。 律动:唢呐和喇叭 2.师生问好。 二、新课教学二、新课教学 1.1.认识“箫”认识“箫” 师:唢呐和喇叭都是中国民族乐器中的吹管类乐器,你还知道,还有那些乐器也 是中国民族乐器的吹管乐器呢? 生

5、:自由回答。 师:听,这是什么乐器? 生:听音判断,认识笛子和箫。 师:出示乐器(笛子、箫)播放视频、完成表格填写。(电子书包辅助) 生:观察外形,说说音色,体验奏法,寻找异同。借助电子书包完成表格填写。 相同点:竹子做成的吹管类乐器。从音色、情绪、吹奏方法进行区别。 2.2.朗读“箫”朗读“箫” 师:今天我们又认识了一件新的民族吹管类乐器“箫”。你能小结一下你的收获 吗?结合歌曲内容,引导学生填词朗读。(电子书包辅助) 歌词填空:一根紫竹(直苗苗),送给宝宝做(管箫),箫儿对(正口),口儿 对正(箫),箫中吹出(新时调),小宝宝,吁底吁底(学会了),小宝宝,吁 底吁底(学会了)。 师:结合

6、X X |和 X XX |节奏,律动辅助,结合伴奏音乐,师生互动朗读歌词。 3.3.感受“箫”感受“箫” 师:“小宝宝,吁底吁底学会了”,你们也很棒,用了这么美的词语来描述我们 的“箫”,接下来,我们一起来欣赏这首好听的歌曲箫,请你听听歌曲的情 绪是怎样的? 生:完整聆听,思考歌曲的情绪。(优美、欢快) 师:我们再听一遍,和老师一起感受一下乐句的进行特点,想一想,可以分成几 个乐句呢?每一句的结尾有什么特点。 生:二次聆听,结合图形谱,感受起伏跌宕,优美动听的旋律走向、长音及六个 不规则的乐句特点。 师:结合旋律、借助柯尔文手势,电子书包键盘感受句尾的长音。“1 和 5”。 师: 你还发现了乐

7、句之间有什么特点?寻找几个相同和相似的乐句,进行简单练 习,难点学习。师弹奏电子琴“箫”音色引导。 生:结合电子书包的钢琴键盘进行练习。(电子书包辅助) 4.4.演唱“箫”演唱“箫” 师: 琴声带动、 填入歌词唱一唱。 引导学生学会看谱、 唱好一字多音及每个乐句。 生:随着琴声,轻声哼唱、学习歌曲。(电子书包推送歌谱) 5.5.表现“箫”表现“箫” 生:完整演唱、为歌曲设计动作进行表演。(电子书包辅助伴奏) 师:引导学生借助电子书包的打击乐器功能,结合 X X |和 X XX |节奏,为歌曲 做适当伴奏,并进行展示、交流、评价。完整表演,感受丝竹音乐。 三、课堂小结三、课堂小结 师小结:今天,我们又认识了一件中国民族乐器的吹管类乐器“箫”,我们还学 会了一首好听的汉族民歌箫,上下五千多中华文化博大精深,中国民族乐器 更是悠远流长,请你们把今天认识的乐器和爸爸妈妈一起分享,把今天学会的歌 曲唱给爸爸妈妈听,做一名中华文化的传播者。

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