1、有余数的除法（三） （除法竖式）有余数的除法（三） （除法竖式） 教学目标：教学目标： 1、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法。 2、认识除法竖式，掌握除法竖式，掌握除法竖式中被除数、除 数、商的位置，了解竖式中各部分的含义。 3、培养学生观察、概括能力，以及书写工整、细心检查的好习 惯。 教学重点：教学重点：掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置。 教学难点：教学难点：了解竖式中各部分的含义。 教具准备：教具准备：课件。 教学过程：教学过程： 一、复习 1、学校布置会场，同学们搬了 15 盆花，每组摆 5 盆，可以摆几 组？ （1）学生独立列式：1553（组） 二、教学竖式。 教师：我们
2、也可以用竖式来计算。 （1）先写“厂” ，表示是除法计算，也可以理解为除号，被除数 写在“厂”的里面，除数写在“厂”的左面。 （2）15 除以 5 的商是 3，把 3 写在“厂”上面，要与被除数 15 的 5 对齐，每 5 个是一份，一共分成了 3 份，共有 5315 个，就 把5315的积写在被除数15的下面， 表示原来的15里分掉15个， 15150，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示。如： （3）引导总结除法竖式的步骤：一商，二乘，三减 （4）重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。 三、教学有余数除法的竖式 出示例 3 问：你知道竖式中每个数的含义吗？指名学生回答。 师： 如果有 16 根小棒， 每 4 根分一组， 结果怎样？竖式怎么写？ 正好分完，没有余。 做一做：让学生理解题意后，独立完成，集体订正。 师：怎样计算有余数的除法呢？ 出示例 4: 437= 指名学生回答 注意：余数要比除数小。 三、巩固练习 书 p63 做一做 第 13 题：让学生独立完成后集体订正. 四、总结：根据学生的学习情况加以总结。
