1、有余数的除法(三) (除法竖式)有余数的除法(三) (除法竖式) 教学目标:教学目标: 1、利用学生已有的知识,教学竖式计算表内除法。 2、认识除法竖式,掌握除法竖式,掌握除法竖式中被除数、除 数、商的位置,了解竖式中各部分的含义。 3、培养学生观察、概括能力,以及书写工整、细心检查的好习 惯。 教学重点:教学重点:掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置。 教学难点:教学难点:了解竖式中各部分的含义。 教具准备:教具准备:课件。 教学过程:教学过程: 一、复习 1、学校布置会场,同学们搬了 15 盆花,每组摆 5 盆,可以摆几 组? (1)学生独立列式:1553(组) 二、教学竖式。 教师:我们
2、也可以用竖式来计算。 (1)先写“厂” ,表示是除法计算,也可以理解为除号,被除数 写在“厂”的里面,除数写在“厂”的左面。 (2)15 除以 5 的商是 3,把 3 写在“厂”上面,要与被除数 15 的 5 对齐,每 5 个是一份,一共分成了 3 份,共有 5315 个,就 把5315的积写在被除数15的下面, 表示原来的15里分掉15个, 15150,说明正好分完,没有剩余,用“0”表示。如: (3)引导总结除法竖式的步骤:一商,二乘,三减 (4)重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。 三、教学有余数除法的竖式 出示例 3 问:你知道竖式中每个数的含义吗?指名学生回答。 师: 如果有 16 根小棒, 每 4 根分一组, 结果怎样?竖式怎么写? 正好分完,没有余。 做一做:让学生理解题意后,独立完成,集体订正。 师:怎样计算有余数的除法呢? 出示例 4: 437= 指名学生回答 注意:余数要比除数小。 三、巩固练习 书 p63 做一做 第 13 题:让学生独立完成后集体订正. 四、总结:根据学生的学习情况加以总结。