1、第第 1 课时课时 搭配(搭配(1) 教学导航:教学导航: 【教学内容】 搭配(教材第 101 页及相关习题) 。 【教学目标】 1.通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的组合数。 2.使学生在解决问题的过程中,体验解题策略的多样性,初步学 会用数学语言表达自己的观点。 3.培养学生全面、有序地思考问题的意识,养成与人合作的良好 习惯。 【重点难点】 使学生找到简单事物的排列数,体会书写思想和方法。 教学过程:教学过程: 一、学前准备: 1.十位上是“2”的两位数共有多少个? 2.个位上是“0”的两位数共有多少个? 3.拿出准备好的数字卡片 7、3、9。 二、探究新知 1.用 0、1、3、
2、5 能组成多少个没有重复数字的两位数? 以小组为单位,合作完成,同时思考下面的问题。 (1)怎样摆能保证不重不漏? (2)你们一共摆出了几个两位数?是怎样摆的? (3)用什么方法记录既清楚明了又不重不漏? 2.学生以小组为单位探究,教师巡视、指导。 3.汇报: (1)按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。 (2)按数位摆: 十位如果是 1,可以摆出 10、13、15; 十位如果是 3,可以摆出 30、31、35; 十位如果是 5,可以摆出 50、51、53。 (3)按照一定的顺序记录,就能保证不重不漏,清楚明了。 教师总结: 同学们,这节课大家一起发现搭配的一些规律。但搭配中的问题 在生活中有着
3、广泛的应用,还有更多的搭配规律我们没有发现,老师 相信你们,一定会动脑筋找到和解决这些数学问题的规律。 【课堂作业】 1.教材第 104 页练习二十二第 1 题。 (1)小组活动:找四个人扮演四位师徒,一个人记录。 (2)怎样交换位置更清楚明了? (3)可以有多少种不同的排法? 2.教材第 104 页练习二十二第 2 题。 独立排一排,并记录。注意排的顺序,体会方法。 3.教材第 104 页练习二十二第 3 题。 【课堂小结】 通过这节课的学习,你有什么收获? 【课后作业】 完成典中点中本课时的练习。 教学反思:教学反思: 通过本节课的学习, 引导学生通过动手操作找出了简单事物的排 列数,体会了数学思想和方法。培养了学生初步的观察、分析、推理 能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。培养了学生对数学的 兴趣记忆与人合作的良好习惯。