1、第第 1 课时课时 搭配（搭配（1） 教学导航：教学导航： 【教学内容】 搭配（教材第 101 页及相关习题） 。 【教学目标】 1.通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数。 2.使学生在解决问题的过程中，体验解题策略的多样性，初步学 会用数学语言表达自己的观点。 3.培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与人合作的良好 习惯。 【重点难点】 使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教学过程：教学过程： 一、学前准备： 1.十位上是“2”的两位数共有多少个？ 2.个位上是“0”的两位数共有多少个？ 3.拿出准备好的数字卡片 7、3、9。 二、探究新知 1.用 0、1、3、
2、5 能组成多少个没有重复数字的两位数？ 以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。 （1）怎样摆能保证不重不漏？ （2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？ （3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？ 2.学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。 3.汇报： （1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。 （2）按数位摆： 十位如果是 1，可以摆出 10、13、15； 十位如果是 3，可以摆出 30、31、35； 十位如果是 5，可以摆出 50、51、53。 （3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。 教师总结： 同学们，这节课大家一起发现搭配的一些规律。但搭配中的问题 在生活中有着
3、广泛的应用，还有更多的搭配规律我们没有发现，老师 相信你们，一定会动脑筋找到和解决这些数学问题的规律。 【课堂作业】 1.教材第 104 页练习二十二第 1 题。 （1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。 （2）怎样交换位置更清楚明了？ （3）可以有多少种不同的排法？ 2.教材第 104 页练习二十二第 2 题。 独立排一排，并记录。注意排的顺序，体会方法。 3.教材第 104 页练习二十二第 3 题。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【课后作业】 完成典中点中本课时的练习。 教学反思：教学反思： 通过本节课的学习， 引导学生通过动手操作找出了简单事物的排 列数，体会了数学思想和方法。培养了学生初步的观察、分析、推理 能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。培养了学生对数学的 兴趣记忆与人合作的良好习惯。
