1、 教学内容：教学内容： “空间与图形线与角” 教学内容 教材 86 页，87 页第 15 题 教学课时 第 1 课时 授课时间 课时教学目标 1.使学生巩固线段、 射线和直线的概念， 进一步认识相互之间的联系和区别， 能画出相应的图形。 2.使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练 地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 3.进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 教学重点与难点 对学过的平面图形点、线、角进行系统整理，促使知识转化为技能，提高 学生分析和解决问题的能力。 教学准备 课件 教教 学学 过过 程程 一、自主梳理： 1、回顾线的学习，
2、你能选用画一画、写一写或其他方式，整理出线的特征、异同和位 置关系吗？ 2、 回顾角的学习，你能用画一画、写一写或其他方式，整理出不同的角的特征吗？ 二、系统梳理： 1.使学生明确直线、线段、射线的联系和区别，掌握线段的画法，明确线段的特点和 怎样确定一条直线。 2.使学生掌握平行线、垂线的概念，掌握平行线、垂线的画法，掌握平行线、垂线的 性质。 3.使学生明确角的概念和各部分名称，知道角的性质，掌握角的分类及有关概念，会 用量角器量角、画角。 三、针对练习 1.练一练： （1） 、 要把一根细木条固定在墙上， 至少需要钉 （ ） 枚钉子， 因为 （ ） 。 （P87/1） （2） 、 从 A
3、 地到 B 地有三条路 （如下图） ， 走第 （ ） 条路最近， 因为 （ ） (P87/2) 2.请画出点 A 到这条直线的垂线，过 B 点作出这条直线的平行线。 教学调整 点 A 到这条直线的距离是( )。两条平行线之间的距离( )。 3.想一想，填一填： （1）6 时整，时针与分针组成的角是（ ）角； （2） 12 时 30 分，时针和分针组成的角是（ ）角； （3）从 10 时到 10 时 15 分，钟面上分针旋转的度数是（ ） （4）从 10 时到 12 时，钟面上时针旋转的度数是（ ）。 4、量角、画角： 用量角器画一个 70的角。 用一副三角尺画出一个 105的角。 四、总结评价
4、： 通过回顾与整理，你有什么收获？你还有什么疑惑？ 五、拓展提高： （一）填空题。 1. 从直线外一点到这条直线可以画无数条线段，其中最短的是和这条直线（ ）的 线段。 2. 下图中，1=（ ）度，2=（ ）度。 3. 经过一点可以画出（ ）直线，经过两点可以画出（ ）条直线；两条直线相交 有（ ）个交点。 4同一平面内，两条直线会出现（ ） （ ）等位置关系，在平面图 形中作高一般要用到（ ）关系 （二）选择题。 1. 在同一平面内，画已知直线的垂线，可以画（ ） 。 A. 1 条 B. 4 条 C. 2 条 D. 无数条 2. 用 100 倍的放大镜看 40的角，这个角的度数是（ ）度。 A. 4 B. 40 C. 400 D. 4000 1 30 2 （三）判断题。 1. 一条射线长 12 米。 （ ） 2两条直线相交，一定有两个交点。 （ ） 3小于 180的角是钝角。 （ ） 4角的两条边画得越短，这个角就越小。 （ ） 5用一副三角板可以拼成 105的角。 （ ） （四）在天然气主管道的两侧 A,B 两个小区各接一条管道与主管道连接,怎样接管道最 节省?在图中画出来.(P87/3)
