1、 教学内容:教学内容: “空间与图形线与角” 教学内容 教材 86 页,87 页第 15 题 教学课时 第 1 课时 授课时间 课时教学目标 1.使学生巩固线段、 射线和直线的概念, 进一步认识相互之间的联系和区别, 能画出相应的图形。 2.使学生巩固角的概念,进一步认识角的分类及各类角的特征,能比较熟练 地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 3.进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 教学重点与难点 对学过的平面图形点、线、角进行系统整理,促使知识转化为技能,提高 学生分析和解决问题的能力。 教学准备 课件 教教 学学 过过 程程 一、自主梳理: 1、回顾线的学习,
2、你能选用画一画、写一写或其他方式,整理出线的特征、异同和位 置关系吗? 2、 回顾角的学习,你能用画一画、写一写或其他方式,整理出不同的角的特征吗? 二、系统梳理: 1.使学生明确直线、线段、射线的联系和区别,掌握线段的画法,明确线段的特点和 怎样确定一条直线。 2.使学生掌握平行线、垂线的概念,掌握平行线、垂线的画法,掌握平行线、垂线的 性质。 3.使学生明确角的概念和各部分名称,知道角的性质,掌握角的分类及有关概念,会 用量角器量角、画角。 三、针对练习 1.练一练: (1) 、 要把一根细木条固定在墙上, 至少需要钉 ( ) 枚钉子, 因为 ( ) 。 (P87/1) (2) 、 从 A
3、 地到 B 地有三条路 (如下图) , 走第 ( ) 条路最近, 因为 ( ) (P87/2) 2.请画出点 A 到这条直线的垂线,过 B 点作出这条直线的平行线。 教学调整 点 A 到这条直线的距离是( )。两条平行线之间的距离( )。 3.想一想,填一填: (1)6 时整,时针与分针组成的角是( )角; (2) 12 时 30 分,时针和分针组成的角是( )角; (3)从 10 时到 10 时 15 分,钟面上分针旋转的度数是( ) (4)从 10 时到 12 时,钟面上时针旋转的度数是( )。 4、量角、画角: 用量角器画一个 70的角。 用一副三角尺画出一个 105的角。 四、总结评价
4、: 通过回顾与整理,你有什么收获?你还有什么疑惑? 五、拓展提高: (一)填空题。 1. 从直线外一点到这条直线可以画无数条线段,其中最短的是和这条直线( )的 线段。 2. 下图中,1=( )度,2=( )度。 3. 经过一点可以画出( )直线,经过两点可以画出( )条直线;两条直线相交 有( )个交点。 4同一平面内,两条直线会出现( ) ( )等位置关系,在平面图 形中作高一般要用到( )关系 (二)选择题。 1. 在同一平面内,画已知直线的垂线,可以画( ) 。 A. 1 条 B. 4 条 C. 2 条 D. 无数条 2. 用 100 倍的放大镜看 40的角,这个角的度数是( )度。 A. 4 B. 40 C. 400 D. 4000 1 30 2 (三)判断题。 1. 一条射线长 12 米。 ( ) 2两条直线相交,一定有两个交点。 ( ) 3小于 180的角是钝角。 ( ) 4角的两条边画得越短,这个角就越小。 ( ) 5用一副三角板可以拼成 105的角。 ( ) (四)在天然气主管道的两侧 A,B 两个小区各接一条管道与主管道连接,怎样接管道最 节省?在图中画出来.(P87/3)