1、六年级下册数学教案7.1.3 百分数的认识（意义、读法和写法）丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我对于六年级下册数学教案7.1.3 百分数的认识（意义、读法和写法）有着深入的研究。在这部分内容中，我将带领学生了解百分数的含义，学会如何正确读写百分数，以及掌握百分数在实际问题中的应用。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第七章第一节第三小节，即百分数的认识。学生将学习百分数的意义、读法和写法。通过学习，学生能够理解百分数表示的是每一百个中的几个，以及如何将分数、小数转换为百分数，反之亦然。同时，学生还将掌握百分数的读写规则，并能应用于实际问题中。二、教学目标本节课的教学目标有三个：一是让学生
2、理解百分数的含义，能正确读写百分数；二是使学生掌握将分数、小数转换为百分数的方法，反之亦然；三是培养学生运用百分数解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解百分数的含义，掌握读写百分数的方法。难点在于让学生能够将分数、小数与百分数之间进行灵活转换，并应用于实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔等教具，以及练习题、小组讨论卡等学具。五、教学过程1. 导入：我通过一个现实生活中的例子引入百分数的概念，如商场打折，商品价格降低了20%，让学生思考20%意味着什么。2. 新课讲解：我利用多媒体课件，详细讲解百分数的意义、读法和写法。
3、并通过例题演示，让学生理解百分数的表示方法。3. 课堂互动：我邀请学生上台演示如何将分数、小数转换为百分数，以及如何将百分数转换为分数、小数。同时，引导学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会。4. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生独立完成，检验他们对百分数的理解和掌握程度。六、板书设计我在黑板上设计了一份简洁清晰的板书，包括百分数的意义、读法和写法，以及一些关键词，如“每一百个中的几个”、“分数、小数与百分数的转换”等。七、作业设计1. 请学生运用百分数解决一个实际问题，如计算一家餐厅今日客流量，并用百分数表示。2. 完成练习册上的相关题目。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果
4、，发现大部分学生能理解百分数的含义，掌握读写百分数的方法。但在将分数、小数转换为百分数时，部分学生仍存在困难。为此，我计划在下一节课中给予更多辅导，以提高学生的理解与应用能力。同时，我还计划让学生在日常生活中多关注百分数的应用，提高他们的实践能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。学生对于百分数的概念理解和应用能力的培养是本节课的核心目标。如何让学生理解和掌握百分数的读法和写法，以及如何将分数、小数转换为百分数，反之亦然，是本节课的重点和难点。如何设计有效的教学活动和作业，以提高学生的理解与应用能力，也是我需要关注的重要细节。我需要通过合适的实例和讲解，让学生深
5、刻理解百分数的含义。百分数是表示每一百个中的几个，它是一种特殊的分数形式，分母固定为100。例如，20%表示的是每一百个中的20个。通过这样的实例，学生可以直观地理解百分数的含义。我需要引导学生掌握百分数的读法和写法。百分数的读法与分数的读法类似，先读分母，再读分子。例如，20%读作百分之二十。百分数的写法通常在分子后面加上百分号“%”。例如，20%写作20%。通过这样的讲解和练习，学生可以掌握百分数的读写规则。然后，我需要让学生理解和掌握如何将分数、小数转换为百分数，反之亦然。我可以通过具体的例题和练习，让学生学会将分数转换为百分数的方法。例如，将分数1/5转换为百分数，就是将1除以5，得到
6、0.2，再将0.2乘以100，得到20%，即20%。同样，我也可以通过具体的例题和练习，让学生学会将小数转换为百分数的方法。例如，将小数0.2转换为百分数，就是将0.2乘以100，得到20%，即20%。通过这样的讲解和练习，学生可以理解和掌握分数、小数与百分数之间的转换方法。我还需要设计有效的教学活动和作业，以提高学生的理解与应用能力。例如，我可以通过设计一些实际问题，让学生运用百分数进行计算和解决。这样，学生可以将所学的知识应用于实际生活中，提高他们的应用能力。同时，我也可以设计一些练习题，让学生进行巩固练习，以检验他们对百分数的理解和掌握程度。我需要重点关注学生对于百分数概念的理解和应用能
7、力的培养，以及百分数的读法和写法的掌握，分数、小数与百分数之间的转换方法的讲解和练习。通过合适的实例和讲解，让学生深刻理解百分数的含义；通过讲解和练习，让学生掌握百分数的读写规则；通过讲解和练习，让学生理解和掌握分数、小数与百分数之间的转换方法；通过设计有效的教学活动和作业，提高学生的理解与应用能力。这些都是我在教学过程中需要重点关注和努力的细节。本节课程教学技巧和窍门：我注重语言语调的运用。在讲解百分数的意义时，我使用了生动的语言和形象的比喻，让学生更容易理解。例如，我将百分数比作每一百个中的几个，让学生直观地感受到百分数的含义。在讲解读写百分数的方法时，我注重语调的起伏和停顿，让学生更好地
8、跟随我的讲解节奏，提高他们的学习效果。我合理分配了时间。在讲解百分数的意义和读写方法时，我给予了足够的时间让学生理解和消化。在讲解分数、小数与百分数之间的转换时，我设计了一些练习题，让学生独立完成，以确保他们对转换方法的掌握。同时，我也留出了时间让学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，增强他们的合作意识。我积极运用课堂提问。在讲解过程中，我适时向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。通过提问，我可以及时发现学生的困惑，并针对性地进行解答和解释。同时，提问也可以激发学生的思考和兴趣，提高他们的学习积极性。在情景导入方面，我设计了一个现实生活中的例子引入百分数的概念。我通过一个商场打折的例
9、子，让学生思考20%意味着什么，从而引发学生对百分数的兴趣和思考。这样的情景导入使学生能够更好地将所学的知识与实际生活相结合，提高他们的学习兴趣和动力。在教案反思方面，我认识到本节课的教学内容较为抽象，对于部分学生来说可能存在一定的困难。因此，在下一节课中，我将继续加强对百分数概念的理解和应用能力的培养。我将通过更多的实例和练习，让学生深入理解百分数的含义，并能够灵活运用。同时，我也会更加关注学生的学习情况，及时给予个别辅导和指导，以确保每个学生都能跟上教学进度。通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地讲解了中国共产党的诞生历史意义。在讲解过程中，我注重语言语调的运用，合理分配时间，积极运用课堂提
10、问和情景导入，以及进行教案反思。这些教学技巧和窍门帮助学生更好地理解和掌握百分数的意义、读法和写法，以及分数、小数与百分数之间的转换方法。通过这些教学手段，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果和动力。课后提升：1. 选择题： a. 30%读作（ ）。 A. 三十分之一百 B. 三十分之百 C. 百分之三十 D. 三十百分之一 b. 25%可以写作（ ）。 A. 25/100 B. 1/4 C. 0.25 D. 252. 填空题： a. 40%可以表示为（ ）个中的40个。 b. 如果一个班级有50名学生，那么30%的学生人数是（ ）。3. 改写题： a. 将分数1/3转换为百分数
11、。 b. 将小数0.75转换为百分数。4. 应用题： a. 一桶水有40升，如果倒出30%，请问还剩下多少升水？ b. 一家工厂生产了1000个产品，其中有20%不合格，请问有多少个产品是合格的？5. 综合题： 假设一家超市正在进行打折活动，原价为100元，现在打8折，请问打折后的价格是多少？将答案以百分数表示。答案：1. a. 百分之三十 b. 25/100 或 0.252. a. 100 b. 153. a. 33.33% b. 75%4. a. 12升 b. 800个5. 打折后的价格为80元，百分数为80%。通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固和应用所学知识，提高他们的理解和应用能力。我将鼓励学生在课后认真完成练习题，并及时给予解答和反馈，以确保他们对百分数的认识和应用达到预期目标。同时，我也会根据学生的练习情况，进行针对性的辅导和指导，以帮助他们克服困难和提高学习成绩。
