1、 音乐欣赏课春教学设计 一、 教学目标: 1、 欣赏小提琴协奏曲春,能记住和哼唱小提琴协奏曲春的主题,并能编创相应的动 作表现音乐旋律的变化。 2、 认识小提琴,熟悉小提琴的银色,并通过哼唱主题音乐巩固十六分音符,并认识后十六。 二、 教学重、难点: 在聆听音乐作品中,想象或联想音乐表现的“春”的意境,能编创相应的动作表现音乐旋律的 变化。 三、 教具准备:多媒体、黑板、电子琴、卡片。 四、 教学过程: (一) 组织教学: 1、 师生问好! 2、 呼吸放松练习。 (二) 复习旧课: 集体演唱嘀哩滴哩,并随音乐律动。引出十六分音符。 (三) 新课教学: 1、 出示主题旋律,找十六分音符,并唱一唱
2、。 2、 揭题维瓦尔第春,初次完整聆听音乐。 提出问题:是用什么乐器演奏的?(板书:小提琴协奏曲)听到熟悉的旋律吗?给你怎样 的感觉? 师:主题音乐充满了生机,你想用什么样的手势表示?(师边唱边对比示范,引导学生感 受主题旋律情绪。) 3、 再听音乐,找主题。 师:听到主题音乐就用手势来表示。 4、 师:除了绿意盎然、生机勃勃这样的词语,你还能怎样描绘春天的景物,音乐有没有给你 一些灵感? (1) 潺潺流水出示卡片。 (2) 小鸟歌唱出示卡片。 (3) 偶尔也会隆隆春雷出示卡片。 5、 分段聆听音乐各揑部,并引导学生编创相应的动作表现音乐旋律的变化。 (1) 播放第一揑部请学生说说听到音乐的感
3、受。 “小鸟唱着欢乐之歌来迎春”。(独奏小提琴以一连串尖锐的颤音生动地模仿群鸟的啼鸣。启 収学生做双手手臂在身体两侧打开似鸟的翅膀,随音乐高频率颤动手指的动作来表现音乐特点。) 师:第 X 组的同学非得真轻盈,这只小鸟暂时归你们了。选出小鸟组。 (2) 欣赏第二揑部找对应卡片。 “微风轻拂清泉,泉水叮咚流淌”。(独奏小提琴和全体小提琴奏出连续丌断的十六分音符来 表现出这一诗意的意境。引导学生做双手手臂带动手指上下颤动的动作来表现音乐特点。) 师:从第二组同学的律动中老师感受到清风轻拂清泉,溪水潺潺流淌,这条小溪归你们了。 选出小溪组。 (3) 听第三揑部师:音乐给你怎样的感受? “天空乌云笼罩
4、,电光闪闪,雷声隆隆。”(乐队低沉的三十二分音符同音重复和独奏小提琴 一连串三连音栩栩如生的勾画了电闪雷鸣的情景,营造强烈的气势。引导学生做双手手臂交错随音乐 上下绕圈的动作来表现音乐特点。) 师:乌云越来越低,你们就像是一群被雷电惊了的小鸟,这道闪电归你们了! 6、 复听音乐。师:当听到属于你的旋律请你起立,请最前面的同学把属于你们的音乐快速贴 上来,看谁的耳朵最灵。当听完第三揑部提出疑问:春天会一直阴雨绵绵吗?揭第四揑部 “雷鸣电闪转瞬即逝,鸟儿重又婉转歌唱“ 7、 简介主题、揑部,回旋曲式。 师:主题反复出现多次,这些部分穿揑在中间我们称它为揑部,第一揑部、第二揑部、第三揑部 ABACADABACA 回旋曲式结构,主要主题周而复始地循环往复, 在其重复之间,揑以对比性格的揑 部(副题),在回旋曲中,主要主题至少要呈现 3 次。 8、 多媒体播放视频。感受一场丌一样的音乐会。 五、 小结: 今天欣赏的是春的第一乐章选自维瓦尔第的小提琴协奏曲四季,作曲家用标题音乐的形式, 让我们在音乐中如沐春风,如感潺潺流水音乐表现了春天的美好以及人们无限欢欣愉悦的心情。