1、 音乐欣赏课春教学设计 一、 教学目标： 1、 欣赏小提琴协奏曲春，能记住和哼唱小提琴协奏曲春的主题，并能编创相应的动 作表现音乐旋律的变化。 2、 认识小提琴，熟悉小提琴的银色，并通过哼唱主题音乐巩固十六分音符，并认识后十六。 二、 教学重、难点： 在聆听音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境，能编创相应的动作表现音乐旋律的 变化。 三、 教具准备：多媒体、黑板、电子琴、卡片。 四、 教学过程： （一） 组织教学： 1、 师生问好！ 2、 呼吸放松练习。 （二） 复习旧课： 集体演唱嘀哩滴哩，并随音乐律动。引出十六分音符。 （三） 新课教学： 1、 出示主题旋律，找十六分音符，并唱一唱
2、。 2、 揭题维瓦尔第春，初次完整聆听音乐。 提出问题：是用什么乐器演奏的？（板书：小提琴协奏曲）听到熟悉的旋律吗？给你怎样 的感觉？ 师：主题音乐充满了生机，你想用什么样的手势表示？（师边唱边对比示范，引导学生感 受主题旋律情绪。） 3、 再听音乐，找主题。 师：听到主题音乐就用手势来表示。 4、 师：除了绿意盎然、生机勃勃这样的词语，你还能怎样描绘春天的景物，音乐有没有给你 一些灵感？ （1） 潺潺流水出示卡片。 （2） 小鸟歌唱出示卡片。 （3） 偶尔也会隆隆春雷出示卡片。 5、 分段聆听音乐各揑部，并引导学生编创相应的动作表现音乐旋律的变化。 （1） 播放第一揑部请学生说说听到音乐的感
3、受。 “小鸟唱着欢乐之歌来迎春”。（独奏小提琴以一连串尖锐的颤音生动地模仿群鸟的啼鸣。启 収学生做双手手臂在身体两侧打开似鸟的翅膀，随音乐高频率颤动手指的动作来表现音乐特点。） 师：第 X 组的同学非得真轻盈，这只小鸟暂时归你们了。选出小鸟组。 （2） 欣赏第二揑部找对应卡片。 “微风轻拂清泉，泉水叮咚流淌”。（独奏小提琴和全体小提琴奏出连续丌断的十六分音符来 表现出这一诗意的意境。引导学生做双手手臂带动手指上下颤动的动作来表现音乐特点。） 师：从第二组同学的律动中老师感受到清风轻拂清泉，溪水潺潺流淌，这条小溪归你们了。 选出小溪组。 （3） 听第三揑部师：音乐给你怎样的感受？ “天空乌云笼罩
4、，电光闪闪，雷声隆隆。”（乐队低沉的三十二分音符同音重复和独奏小提琴 一连串三连音栩栩如生的勾画了电闪雷鸣的情景，营造强烈的气势。引导学生做双手手臂交错随音乐 上下绕圈的动作来表现音乐特点。） 师：乌云越来越低，你们就像是一群被雷电惊了的小鸟，这道闪电归你们了！ 6、 复听音乐。师：当听到属于你的旋律请你起立，请最前面的同学把属于你们的音乐快速贴 上来，看谁的耳朵最灵。当听完第三揑部提出疑问：春天会一直阴雨绵绵吗？揭第四揑部 “雷鸣电闪转瞬即逝，鸟儿重又婉转歌唱“ 7、 简介主题、揑部，回旋曲式。 师：主题反复出现多次，这些部分穿揑在中间我们称它为揑部，第一揑部、第二揑部、第三揑部 ABACADABACA 回旋曲式结构，主要主题周而复始地循环往复， 在其重复之间，揑以对比性格的揑 部（副题），在回旋曲中，主要主题至少要呈现 3 次。 8、 多媒体播放视频。感受一场丌一样的音乐会。 五、 小结： 今天欣赏的是春的第一乐章选自维瓦尔第的小提琴协奏曲四季，作曲家用标题音乐的形式， 让我们在音乐中如沐春风，如感潺潺流水音乐表现了春天的美好以及人们无限欢欣愉悦的心情。
