1、欣赏卢沟谣 【教材分析】 本课选自人音版小学音乐三年级下册爱祖国中的聆听歌 曲卢沟谣 。当今时代，创作的歌曲不少。但是写给孩子的歌不多， 既动听又具有历史意义的则少之又少。 卢沟谣这首歌曲歌词简单 易懂、旋律清晰流畅，通过朗读和演唱的方式相结合，描绘出了一副 完整的历史画卷，让孩子们可以真切的感受历史遗迹带来的沧桑。 【教学目标】 1.情感态度价值观：通过聆听、感受这首歌曲，培养学生爱国主 义情感，传承民族精神。 2.过程与方法：通过聆听、感受歌曲情感、教师分段讲解、视频资料 补充等不同形式，更加全面地了解了卢沟桥事变。 3.知识与技能：欣赏卢沟谣 ，让学生了解历史知识，并知晓合唱 和齐唱的演
2、唱形式。 【教学重点】 1.准确把握歌曲情绪 2.了解歌曲内在含义 【教学难点】 增强并培养学生爱国主义情感 【教学准备】 多媒体课件、钢琴、课本 【教学过程】 一、师生问好，稳定课堂秩序 1. 播放背景音乐 老师： “同学们，今天你们的心情怎么样啊？” 同学们： “开心、高兴！ ” 老师： “接下来让我们用歌声打开音乐城堡的大门，请全体同学跟 随老师的琴声唱一下问候歌。 ” （唱问候歌） 老师： “听到你们嘹亮的歌声，老师感受到大家已经迫不及待地想 要进入音乐的殿堂了。 ” 二、导入 1.共产儿童团歌 老师： “老师看到你们胸前飘扬的红领巾，顿时想到了一首歌曲。 让我们共同聆听共产儿童团歌
3、。 ” （播放歌曲，全体起立，老师带领学生原地踏步） 老师： “现在请大家将右拳举起，跟老师一起宣誓“时刻准备为共 产主义而奋斗” 。 （请全体坐下） 老师： “相信在坐的每一位少先队员都是最优秀的儿童团员。 ” 2. 观看卢沟桥的图片 老师： “今天老师要带大家参观一个地方，这里是对于所有八 路军战士，甚至全国人民群众来说都具有非常重要的意义。 ” 老师： “大家准备好了吗？请全体同学坐上火车，我们马上就 要出发啦。 ” 老师： “伴随着一路的欢声笑语，我们的目的地到了。请大家 睁大你们的小眼睛，认真的看看这是哪儿呢？” （出示卢沟桥 图片） 学生： “这是一座桥” 老师： “这里是卢沟桥。
4、有谁知道这座桥在哪里吗？在这座桥 上曾经发生过什么呢？下面就让我们通过一首歌曲来了解。 ” 三、教师弹唱卢沟谣 1.（板书卢沟谣）老师： “请大家跟着老师一起大声的朗读这首歌 曲的名字。 ” 2.听歌曲之前请思考以下问题： 这首歌曲的情绪是怎样的？ 听完这首歌曲，你的心情如何？ 3.教师弹唱卢沟谣 （课件：出示听赏要求） 4.老师： “歌曲唱到这里就结束了，相信同学们的心情还是久久不 能平静。下面就让我们回到上面的问题，请你们来说一说。 ” 5.学生回答问题，教师引导。 四、观看歌曲视频，再次欣赏歌曲 1.请同学们带着刚刚讲解的情绪再次聆听这首歌曲，想一想这首 歌曲的演唱形式是什么？歌曲可以分
5、为几段？（齐唱、合唱；分为两 段） 2.学生回答问题。 3.老师： “卢沟谣这首歌曲用了简短的 8 句话，就将卢沟桥千年的 历史画卷展现的淋漓尽致， 这其中的感情还需要我们细细地去品味。 ” 五、分段感受歌曲大意 1.老师： “下面请大家看到这首歌曲的第一段，这一段在描写什 么？我们应该用什么样的感情去演唱呢？请大家跟随音乐一起齐读 这段歌词。 ” （描写风景；用优美、抒情的感情演唱） 2.老师： “卢沟桥很美，美得让人陶醉；卢沟桥又很悲，悲得让人 心碎。 ” 3.教师介绍卢沟桥事变。 （伴随第二段背景音乐） 4.老师： “同学们，听完老师的讲解相信大家对卢沟桥有了更加深 入的了解，那么请大家
6、结合第二段的歌词，思考第二段写了什么？我 们应该用怎样的感情去演唱呢？” （古桥巨变；悲愤、愤怒） 5.老师； “下面我们就邀请一名同学，有感情的为我们朗读一下这 一段。 ” 6.邀请学生朗读第二段歌词。 六、体会歌曲表达情感 1.再次播放歌曲视频，让大家随着音乐，根据之前的讲解，为歌 曲编配简单的律动。 2.老师： “同学们，虽然历史已经过去了。但是我们永远也不能忘 记为了祖国和平而牺牲的战士。如果没有他们，就没有我们现在幸福 的生活。 ” 3.在歌曲的结尾有一句将歌曲推向高潮的结束句，让我们再来体 会一下，有谁可以告诉老师，这个结束句表达了什么样的情感？（憧 憬 向往） 七、歌曲拓展、升华 1.在卢沟桥啊，有一位老人，他守护了一辈子的卢沟桥。我们来 看看他有什么话想对我们说吧。 2.播放老人讲解视频 八、教师总结 同学们，今天我们重温了民族血泪，学习和感受了抗日英雄的爱 国热情和不屈不挠的民族精神，让我们全体起立，抬起头大声的朗读 课件上的文字。请全体立正，敬礼。
