1、欣赏卢沟谣 【教材分析】 本课选自人音版小学音乐三年级下册爱祖国中的聆听歌 曲卢沟谣 。当今时代,创作的歌曲不少。但是写给孩子的歌不多, 既动听又具有历史意义的则少之又少。 卢沟谣这首歌曲歌词简单 易懂、旋律清晰流畅,通过朗读和演唱的方式相结合,描绘出了一副 完整的历史画卷,让孩子们可以真切的感受历史遗迹带来的沧桑。 【教学目标】 1.情感态度价值观:通过聆听、感受这首歌曲,培养学生爱国主 义情感,传承民族精神。 2.过程与方法:通过聆听、感受歌曲情感、教师分段讲解、视频资料 补充等不同形式,更加全面地了解了卢沟桥事变。 3.知识与技能:欣赏卢沟谣 ,让学生了解历史知识,并知晓合唱 和齐唱的演
2、唱形式。 【教学重点】 1.准确把握歌曲情绪 2.了解歌曲内在含义 【教学难点】 增强并培养学生爱国主义情感 【教学准备】 多媒体课件、钢琴、课本 【教学过程】 一、师生问好,稳定课堂秩序 1. 播放背景音乐 老师: “同学们,今天你们的心情怎么样啊?” 同学们: “开心、高兴! ” 老师: “接下来让我们用歌声打开音乐城堡的大门,请全体同学跟 随老师的琴声唱一下问候歌。 ” (唱问候歌) 老师: “听到你们嘹亮的歌声,老师感受到大家已经迫不及待地想 要进入音乐的殿堂了。 ” 二、导入 1.共产儿童团歌 老师: “老师看到你们胸前飘扬的红领巾,顿时想到了一首歌曲。 让我们共同聆听共产儿童团歌
3、。 ” (播放歌曲,全体起立,老师带领学生原地踏步) 老师: “现在请大家将右拳举起,跟老师一起宣誓“时刻准备为共 产主义而奋斗” 。 (请全体坐下) 老师: “相信在坐的每一位少先队员都是最优秀的儿童团员。 ” 2. 观看卢沟桥的图片 老师: “今天老师要带大家参观一个地方,这里是对于所有八 路军战士,甚至全国人民群众来说都具有非常重要的意义。 ” 老师: “大家准备好了吗?请全体同学坐上火车,我们马上就 要出发啦。 ” 老师: “伴随着一路的欢声笑语,我们的目的地到了。请大家 睁大你们的小眼睛,认真的看看这是哪儿呢?” (出示卢沟桥 图片) 学生: “这是一座桥” 老师: “这里是卢沟桥。
4、有谁知道这座桥在哪里吗?在这座桥 上曾经发生过什么呢?下面就让我们通过一首歌曲来了解。 ” 三、教师弹唱卢沟谣 1.(板书卢沟谣)老师: “请大家跟着老师一起大声的朗读这首歌 曲的名字。 ” 2.听歌曲之前请思考以下问题: 这首歌曲的情绪是怎样的? 听完这首歌曲,你的心情如何? 3.教师弹唱卢沟谣 (课件:出示听赏要求) 4.老师: “歌曲唱到这里就结束了,相信同学们的心情还是久久不 能平静。下面就让我们回到上面的问题,请你们来说一说。 ” 5.学生回答问题,教师引导。 四、观看歌曲视频,再次欣赏歌曲 1.请同学们带着刚刚讲解的情绪再次聆听这首歌曲,想一想这首 歌曲的演唱形式是什么?歌曲可以分
5、为几段?(齐唱、合唱;分为两 段) 2.学生回答问题。 3.老师: “卢沟谣这首歌曲用了简短的 8 句话,就将卢沟桥千年的 历史画卷展现的淋漓尽致, 这其中的感情还需要我们细细地去品味。 ” 五、分段感受歌曲大意 1.老师: “下面请大家看到这首歌曲的第一段,这一段在描写什 么?我们应该用什么样的感情去演唱呢?请大家跟随音乐一起齐读 这段歌词。 ” (描写风景;用优美、抒情的感情演唱) 2.老师: “卢沟桥很美,美得让人陶醉;卢沟桥又很悲,悲得让人 心碎。 ” 3.教师介绍卢沟桥事变。 (伴随第二段背景音乐) 4.老师: “同学们,听完老师的讲解相信大家对卢沟桥有了更加深 入的了解,那么请大家
6、结合第二段的歌词,思考第二段写了什么?我 们应该用怎样的感情去演唱呢?” (古桥巨变;悲愤、愤怒) 5.老师; “下面我们就邀请一名同学,有感情的为我们朗读一下这 一段。 ” 6.邀请学生朗读第二段歌词。 六、体会歌曲表达情感 1.再次播放歌曲视频,让大家随着音乐,根据之前的讲解,为歌 曲编配简单的律动。 2.老师: “同学们,虽然历史已经过去了。但是我们永远也不能忘 记为了祖国和平而牺牲的战士。如果没有他们,就没有我们现在幸福 的生活。 ” 3.在歌曲的结尾有一句将歌曲推向高潮的结束句,让我们再来体 会一下,有谁可以告诉老师,这个结束句表达了什么样的情感?(憧 憬 向往) 七、歌曲拓展、升华 1.在卢沟桥啊,有一位老人,他守护了一辈子的卢沟桥。我们来 看看他有什么话想对我们说吧。 2.播放老人讲解视频 八、教师总结 同学们,今天我们重温了民族血泪,学习和感受了抗日英雄的爱 国热情和不屈不挠的民族精神,让我们全体起立,抬起头大声的朗读 课件上的文字。请全体立正,敬礼。