1、森林狂想曲森林狂想曲 一、教学目标 【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。 【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创 新能力。 【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。 二、教学重难点 【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。 【难点】根据音乐旋律配音效。 三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器、贴画 四、教学过程 (一)新课导入 播放气氛音乐，由学生想象情景。 （森林、池塘） 简介自然录音的概念 师： “我们听到的是腹斑蛙、树蟾，雉鸡、褐鹰鸟、山飞鼠等 20 种自然界声音。 ” (二)新课教学 1.初次欣赏音
2、乐片段,聆听音乐中的声音 师：伴随着自然界的声音，我们听到了一段优美的旋律，展开你的想象，我们来到了哪里？ 学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。 引出片段一【昆虫部落】 。 2.再次聆听，出示两个曲谱，让学生选择正确的乐谱，并进行口风琴演奏。 4. 师：老师觉得这一段音乐可以更丰富些，不如我们加上二声部的来让曲子更美吧。 出示二声部曲谱，和老师配合演唱或者严重，试着口风琴二声部自主演奏。 5.师：伴随着优美的音乐我们来到了一个【森林庄园】 ，庄园的主人为了欢迎我们，为我们 演奏了一首音乐，请听老师演奏的版本，说说这个曲子给你的感受。 老师用竹笛吹出第二乐
3、段的主题旋律，尽量表现出跳跃、轻快的感觉。 6.师：小狗也想和我合奏，请同学们思考，可以让小狗加在什么地方？ 出示乐谱，让学生到黑板上贴“狗头” ，贴好让全体学生一起合作，可以有多种方式。 播放选段，介绍乐曲中的小狗是加在乐句长音末尾处。 7.跋山涉水我们来到了【小溪谷】 ，感受到青蛙的叫声，并用蛙鸣筒模仿。拿着乐器的学生 跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一 种自然界的物体。 演唱这个音乐主题时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。 （三）完整的欣赏音乐 (1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情) (2)熟悉三段音乐主题。 老师示范并引导：
4、演唱音乐主题 A、B 时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋 律中的换气记号。 (3)巩固提高，了解曲式结构。 1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律 2.学生根据图表讨论分析曲式结构 师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三 个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲) 3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效) 4.完整的演奏音乐作品 (1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题 部分配伴奏。 (2)师生评价。 (四)课堂小节 今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。
