1、森林狂想曲森林狂想曲 一、教学目标 【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下,丰富大自然当中各种声音的情感体验。 【过程与方法】采用演唱和表演的方式,熟悉三部分的音乐旋律,提高音乐的记忆能力和创 新能力。 【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序,了解曲式结构。 二、教学重难点 【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。 【难点】根据音乐旋律配音效。 三、教学用具:多媒体、电子琴、打击乐器、贴画 四、教学过程 (一)新课导入 播放气氛音乐,由学生想象情景。 (森林、池塘) 简介自然录音的概念 师: “我们听到的是腹斑蛙、树蟾,雉鸡、褐鹰鸟、山飞鼠等 20 种自然界声音。 ” (二)新课教学 1.初次欣赏音
2、乐片段,聆听音乐中的声音 师:伴随着自然界的声音,我们听到了一段优美的旋律,展开你的想象,我们来到了哪里? 学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。 引出片段一【昆虫部落】 。 2.再次聆听,出示两个曲谱,让学生选择正确的乐谱,并进行口风琴演奏。 4. 师:老师觉得这一段音乐可以更丰富些,不如我们加上二声部的来让曲子更美吧。 出示二声部曲谱,和老师配合演唱或者严重,试着口风琴二声部自主演奏。 5.师:伴随着优美的音乐我们来到了一个【森林庄园】 ,庄园的主人为了欢迎我们,为我们 演奏了一首音乐,请听老师演奏的版本,说说这个曲子给你的感受。 老师用竹笛吹出第二乐
3、段的主题旋律,尽量表现出跳跃、轻快的感觉。 6.师:小狗也想和我合奏,请同学们思考,可以让小狗加在什么地方? 出示乐谱,让学生到黑板上贴“狗头” ,贴好让全体学生一起合作,可以有多种方式。 播放选段,介绍乐曲中的小狗是加在乐句长音末尾处。 7.跋山涉水我们来到了【小溪谷】 ,感受到青蛙的叫声,并用蛙鸣筒模仿。拿着乐器的学生 跟随音乐敲击乐器,表演一种自然界的声音。没有乐器的学生跟随音乐做身体律动,表演一 种自然界的物体。 演唱这个音乐主题时速度稍慢,旋律要清晰,注意弱起和换气记号。 (三)完整的欣赏音乐 (1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情) (2)熟悉三段音乐主题。 老师示范并引导:
4、演唱音乐主题 A、B 时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱,注意旋 律中的换气记号。 (3)巩固提高,了解曲式结构。 1.学生根据图表,聆听音乐,判断音乐的主题旋律 2.学生根据图表讨论分析曲式结构 师:请同学们给你们的小脑袋插上翅膀,以小组为单位讨论:歌曲分为几段呀?(全曲共由三 个主题交替构成,是一个多段体结构的乐曲) 3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音,我们把它叫做音效) 4.完整的演奏音乐作品 (1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分,并歌唱音乐主题、为音乐主题 部分配伴奏。 (2)师生评价。 (四)课堂小节 今天这节课我们就上到这里,希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐,再见。