ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:16KB ,
文档编号:617474      下载积分:3 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-617474.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(小黑)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(人音版(简谱)四下音乐-第2课 聆听 牧羊姑娘-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:b0235).doc)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

人音版(简谱)四下音乐-第2课 聆听 牧羊姑娘-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:b0235).doc

1、牧羊姑娘教学设计牧羊姑娘教学设计 一、一、教学目标:教学目标: 1、 通过欣赏器乐曲及歌曲牧羊姑娘 ,使学生感受乐曲的 悲伤情绪 2、 通过对比欣赏使学生感到生活的快乐,从而更加珍惜今 天的幸福生活 3、 使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用 二、教学重点:二、教学重点: 感受牧羊姑娘悲伤的情绪突出(突破)方法 三、教学难点:三、教学难点: 体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所 起的作用。 四、四、教学准备:教学准备: 课件 五、教学方法:五、教学方法:谈论法、演示法 六、学习方式:六、学习方式:合作、交流 七、设计理念:七、设计理念: 笛子独奏曲牧羊姑娘系根据同名歌曲的曲调

2、改编而成。歌 曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。乐曲的第一部分, 独奏乐器双 簧管奏出充满辛酸、哀怨的主题,双簧管的音色带有 忧郁的色彩,这四句曲调又都是由高向低进行,使音乐更显得苍 凉而悲伤,令人为牧羊女 的不幸而一掬同情之泪。第二部分音乐 是在主题旋律的基础上加以变化 和发展的,这一部分音乐在旋律 上略有上扬,节奏也较活泼,音乐的色 彩略显明亮。也许是牧羊 女对往日曾有过的美好时光的回忆?也许是对 未来幸福生活的 憧憬?可是这都是瞬间即逝的景象。末尾句下行的旋律使幻想破 灭,回到了悲惨的现实一一荒山枯草,凉风飕飕。在双簧管独 奏 的华彩段之后,悲凉的主题旋律重现,由乐队和双簧管分别演

3、奏 前、 后半段旋律,将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿留在上坡上。 八、教学过程八、教学过程 导入:谈话 师:欢迎同学们和张老师一起走进今天的音乐 40 分,我们今天的 音乐旅 程是_欣赏。请大家欣赏六段音乐,你们仔细听,哪一段 音乐表现了悲 伤的情绪?把答案序号记在纸上,也可以记在心 里。 一、 音乐欣赏; 师:放音乐欣赏生:静听 讨论:哪段表现了悲伤的情绪?生:可以拿出准备好的白纸记下 序号,生: 听辨哪段表现了悲伤的情绪,生:根据自己的理解答 答案:第一段、第三段、第五段 二、 复听: 师:那下面咱们再来听听这三段的音乐,你们仔细听他们有哪些 相同的地方?有哪些地方有区别? 生:完整地听三段

4、录音(学生听不出来没关系,可以再听 导入用 学生喜欢的语言,能激起学习欲望,学生自己听辨,对学生听音 乐的能力是一个锻炼,同时也体现了学生的主体性。 ) 小结:区别就是表现音乐的形式不一样。 相同点就是三段音乐的旋律是一样的,都表现了悲伤的情绪。 三、 演唱主旋律: 师:既然同学们都说这三段音乐是悲伤的,那么咱们就来唱一唱 主旋律, 看看它是怎样表现悲伤的情绪的。生:可以讨论也可以 独立回答(不要 求学生的语言多精确,贴近意思就可以了) (教师出示主旋律) 四、演奏主旋律: 师:用陶笛示范演奏,生:学生学习和老师一起吹奏。 小结:通过欣赏音乐能使学生的心灵受到感染,珍惜今天的幸福 生活和学习机会,热爱学习。

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|