1、 上节课我们学习过体现江南水乡的美丽的歌 曲 采菱，这节课，我们将继续随着歌声 走进水乡，只不过，这次我们去了解历史上水乡 的一角。去素有“鱼米之乡”、之称的洪湖。 汽笛声汽笛声：5 5 | 5 | 5 | | 呜 水水 声：声：3 3 3 3 | 3 | 3 3 3 | | 哗 哗 哗 哗 螺旋桨：螺旋桨：1 1 1 1 | 1 1 1 1 | 1 1 1 1 | 1 1 1 1 | 轰轰 隆隆 轰轰 隆隆 轰轰 隆隆 轰轰 隆隆 发声练习发声练习 欣赏欣赏洪湖水洪湖水, ,浪打浪浪打浪 1、同学们初听后回答,歌曲有几段? 2、听到歌曲,你仿佛看到了什么,你的心情怎样? 歌曲分为三段歌曲分为
2、三段 仿佛看到了仿佛看到了，微波粼粼的湖水微波粼粼的湖水，湖里面上湖里面上 有鸭子游泳有鸭子游泳，湖水里有鱼虾和菱藕湖水里有鱼虾和菱藕，人们在乘人们在乘 船在湖上捕鱼船在湖上捕鱼，人们丰收等景象人们丰收等景象。心情很愉悦心情很愉悦 舒 畅舒 畅 ， 对 党 的 领 导 满 怀 感 恩对 党 的 领 导 满 怀 感 恩 。 1、洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊， 洪湖岸边是呀嘛是家乡啊， 清早船儿去呀去撒网， 晚上回来鱼满舱。 2、四处野鸭和菱藕啊， 秋收满畈稻谷香， 人人都说天堂美， 怎比我洪湖鱼米乡。 3、洪湖水呀长呀嘛长又长啊， 太阳一出闪呀么闪金光啊， 共产党的恩情比那东海深， 渔民的光景一年更比
3、一年强。 洪湖水,浪打浪的原唱是王玉珍，这 首歌在当时是为歌颂第二次革命战争的胜利创作 的著名歌剧 洪湖赤卫队的一首插曲,洪湖赤 卫队讲的是洪湖一带,女英雄韩英带领部队和当 地的恶霸土匪作斗争的故事。歌曲富于民歌特色， 是湖北民歌的象征。后被改编成了电影, 这首歌曲 也就随着歌剧和电影深入人心、一直传唱到了今 天。 歌曲简介歌曲简介 视视 听听 1 1、感受影片中的歌唱方法与翻唱、感受影片中的歌唱方法与翻唱的差别的差别 .过去的演唱方法多用自然声来演唱,特别淳朴、自然, 但是缺点是自然声比较单薄,缺少共鸣, 也比较费嗓子。 .随着时代的发展,现在的民族声乐已经融入了西方科 学的发声方法,就是平
4、时老师要求你们唱歌的方法。民 歌的表现更加明亮圆润,也更加能保护嗓子了。 2 2、歌曲表现的内容和抒发的感情是什么？、歌曲表现的内容和抒发的感情是什么？ 歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句（第歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句（第1 1、2 2段）和段）和 后四句（第后四句（第3 3段段) )两片。两片。 .上片表现了洪湖人民临水而居，日出而作日落而息 的生活情景。 .下片重抒感恩之情：点明了歌曲的革命性，也表明 了洪湖人民深知幸福生活的来之不易，对“天堂般” 生活的珍惜和对党的感恩之情。 聆听第二段聆听第二段 1.第二段是几个人在唱？ 2.他们唱的曲调一样吗？ 两个人在唱 曲调不一样 二重唱
5、二重唱 二重唱是声乐演唱形式之一，指两个不同声 部的演唱者，按照自己的曲调重叠演唱同一首歌 曲。透过和声与对位的技巧，来表现同一内容或 完全不同的内容，造成生动的戏剧性和立体化的 效果。 再次聆听第二段： 分组随音乐旋律律动： 第一组表演湖里时隐时现的的菱藕； 第二组表演荷叶荷花随波荡漾律,第三组表 演微波粼粼的湖水；跟随音乐的旋律律动。 让我们把洪湖的美景更加生动的衬托出来 吧。 创创 编编 感受二重唱的和谐优美。 聆听第三段聆听第三段 第三段是独唱，还是二重唱呢？ 二重唱，这一段是第一段的变化与升华 再次聆听第三段，再把第三段加上动作。 洪湖水呀长呀嘛长又长啊， 太阳一出闪呀么闪金光啊， 共产党的恩情比那东海深， 渔民的光景一年更比一年强。 分组任选一画面，用打击乐器、自制乐器或 人声等表现手段，合作表现“远航”的情 景。 渔船出港渔船出港 乘风破浪乘风破浪 惊涛骇浪惊涛骇浪 风平浪静风平浪静 满载而归满载而归 渔船出港渔船出港 乘风破浪乘风破浪 惊涛骇浪惊涛骇浪 风平浪静风平浪静 满载而归满载而归
