1、教学目标 通过学唱歌曲我和提琴了解挪威的的风土人情。 教学重难点 四三拍子与八三拍子的含义及相同与不同之处。 歌曲中的附点八分音符节奏及弱起节拍的掌握。 教学用具 多媒体课件 一、情境导入 师生问好 律动 打开课件，我们到了一个美丽的国度挪威，它位于欧洲北部 的斯堪的纳维亚半岛。 （出示 北欧地图） “挪威”的意思为“通往北方的路” 。它的首都是奥斯陆，是挪威著 名的港口，也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花。 二、寓教于乐 学唱歌曲我们了解了这么多关于挪威的知识， 今天老师还带来了 一首挪威民歌，大家想不想听？让我们听一听，这首民歌讲了一件什 么事？歌曲讲了一件什么事？我和提琴的故事
2、 “我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴，说明“我”更喜欢提琴。 师：从哪句歌词可以看出来？ 师：让我们一起再来感受一下。 （再听范唱，拍节奏） 读谱知识 师：同学们在拍节奏的时候，大家有没有注意这首歌曲的节拍是几拍 子的？ 三拍子 师：我们学过的三拍子有 3/4 拍和 3/8 拍两种。他们的强弱规律：强 弱 弱 （多媒体出示 3/8 拍指挥图示） 师： 让我们来看看我们今天要学的歌曲是3/4 拍子还是 3/8拍子呢？ （出示歌谱） 学生观察大歌谱 看曲谱找出谱子的特点： 一二句相同 三四句结束音不同。 （2）符点八分音符，弱起小节。 教师弹琴教唱曲谱 听琴用 la 模唱。 听伴奏用 la 模唱旋律。 听伴奏读歌词。 师范读，生随师读 听同学们读得这么有感情，老师都想唱了。 师范唱歌曲。 生听琴唱歌词，学生听范唱唱歌词。 三、创造表现 解决难点句子：学生提出难点，大家一起解决。 分组唱，找学生独唱，生生互评。 分析歌曲情感 师：怎样才能唱得更优美，以表现出“我”对提琴的喜爱之情？ 抒情 悠扬 感情地唱歌曲。 师：既然提到了提琴，我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏 曲梁祝 ，在我国的音乐史上有着重要的地位创编歌词欣赏完吕思 清，同学们是不是也喜欢上了提琴？ 那同学们把自己喜欢的乐器放到歌曲中唱一唱吧。 听伴奏唱自己创编的歌词 四、完美结课
