1、教学目标 通过学唱歌曲我和提琴了解挪威的的风土人情。 教学重难点 四三拍子与八三拍子的含义及相同与不同之处。 歌曲中的附点八分音符节奏及弱起节拍的掌握。 教学用具 多媒体课件 一、情境导入 师生问好 律动 打开课件,我们到了一个美丽的国度挪威,它位于欧洲北部 的斯堪的纳维亚半岛。 (出示 北欧地图) “挪威”的意思为“通往北方的路” 。它的首都是奥斯陆,是挪威著 名的港口,也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花。 二、寓教于乐 学唱歌曲我们了解了这么多关于挪威的知识, 今天老师还带来了 一首挪威民歌,大家想不想听?让我们听一听,这首民歌讲了一件什 么事?歌曲讲了一件什么事?我和提琴的故事
2、 “我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴,说明“我”更喜欢提琴。 师:从哪句歌词可以看出来? 师:让我们一起再来感受一下。 (再听范唱,拍节奏) 读谱知识 师:同学们在拍节奏的时候,大家有没有注意这首歌曲的节拍是几拍 子的? 三拍子 师:我们学过的三拍子有 3/4 拍和 3/8 拍两种。他们的强弱规律:强 弱 弱 (多媒体出示 3/8 拍指挥图示) 师: 让我们来看看我们今天要学的歌曲是3/4 拍子还是 3/8拍子呢? (出示歌谱) 学生观察大歌谱 看曲谱找出谱子的特点: 一二句相同 三四句结束音不同。 (2)符点八分音符,弱起小节。 教师弹琴教唱曲谱 听琴用 la 模唱。 听伴奏用 la 模唱旋律。 听伴奏读歌词。 师范读,生随师读 听同学们读得这么有感情,老师都想唱了。 师范唱歌曲。 生听琴唱歌词,学生听范唱唱歌词。 三、创造表现 解决难点句子:学生提出难点,大家一起解决。 分组唱,找学生独唱,生生互评。 分析歌曲情感 师:怎样才能唱得更优美,以表现出“我”对提琴的喜爱之情? 抒情 悠扬 感情地唱歌曲。 师:既然提到了提琴,我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏 曲梁祝 ,在我国的音乐史上有着重要的地位创编歌词欣赏完吕思 清,同学们是不是也喜欢上了提琴? 那同学们把自己喜欢的乐器放到歌曲中唱一唱吧。 听伴奏唱自己创编的歌词 四、完美结课