1、 采菱 教学目标： 1.通过学习歌曲采菱,感受对自己家乡的热爱。 2.创编歌词，培养学生的创编能力。 3.通过学习 D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲中。 教学重难点: 1.重点:有感情地演唱歌曲。 2.难点:创编新歌词，并试唱。 教学准备: 二胡、电子钢琴、多媒体。 教学过程： 一.导入 1.谈话导入： (歌唱式问好) 同学们， 今天老师先用我们国家的民族乐器二胡来为大家演奏一段旋律， 大家听听看 是不是你所熟悉的歌曲？ 茉莉花 师:茉莉花是哪个省的民歌? 江苏省 师:同学们能否用一首诗来表达你眼中的江苏是个什么样的地方呢？ 唐代诗人白居易的忆江南 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春
2、来江水绿如蓝。能不忆江南?“ 师:唐代诗人白居易笔下的江南水乡是那么的美，同学们想不想到那美丽的水乡去看一看 呢？ 接下来就让我们一起走进那风景如画的江南水乡吧！ （播放水乡图片:南湖图菱角图） 2.揭题: 图片上的江南水乡美不美呀？老师也觉得很美，就让我们一起来水乡采菱吧！ 二.新课教授 1.初听:歌曲的情绪是怎样的？ （优美。自豪。 ） 2.复听:这首歌都唱了什么？ （南湖，清泉，水菱） 3.有感情的朗读歌词 现在就让我们带着自豪感一起来朗读歌词。 4.学唱旋律，认识连线记号 我们江南水乡有许多河，那横跨在河上连接道路的叫什么呢？ （桥） 同学们有没有发现我们的谱子里也有许多这样的桥呢！这
3、些桥在音乐中称作:连线。要注意 有连线的地方我们要唱的连贯。 5.填词学唱 再次聆听歌曲，感知音乐记号 师：这首歌只有一段歌词呀，怎么刚才音乐中都唱了两遍呢？ (课件出示音乐记号) 原来都是因为有了它(D.S.)，代表乐曲从记号处反复，同学们看看曲谱上哪个记号与之呼 应?(S) 我们从这里再唱一遍，一直唱到结束。 （Fine） 填词演唱 三.拓展教学 填词编唱:水乡的孩子这么喜爱自己的家长，那我们同学爱不爱自己的家乡呢？ 我们滁州有着著名的风景区琅琊山。山中有个著名的亭子，也是我国四大名亭之首， 它是？(醉翁亭)因此，我们滁州的孩子也称:“亭城的孩子“。 老师根据我们家乡的美景将我们本课歌词改编了一下，同学们一起来唱一唱: 醉美琅琊 亭城的孩子爱家乡 从小就生长在琅琊山旁 山中的清泉香喷喷 亭间的风儿凉又爽 啊琅琊山! 啊琅琊山! 亭城的孩子爱家乡呀 亭城的孩子爱家乡 同学们课下也来写一写歌唱我们家乡的歌曲，下节课带来我们互相分享。 四.总结 今天我们学习了一首江南水乡的歌曲， 同学们也感受到水乡孩子对家长的歌颂和热爱。 就让 我们带着对家乡的自豪感在歌声中结束我们今天的音乐之旅吧！
