1、 采菱 教学目标: 1.通过学习歌曲采菱,感受对自己家乡的热爱。 2.创编歌词,培养学生的创编能力。 3.通过学习 D.S.反复记号,能够准确运用到歌曲中。 教学重难点: 1.重点:有感情地演唱歌曲。 2.难点:创编新歌词,并试唱。 教学准备: 二胡、电子钢琴、多媒体。 教学过程: 一.导入 1.谈话导入: (歌唱式问好) 同学们, 今天老师先用我们国家的民族乐器二胡来为大家演奏一段旋律, 大家听听看 是不是你所熟悉的歌曲? 茉莉花 师:茉莉花是哪个省的民歌? 江苏省 师:同学们能否用一首诗来表达你眼中的江苏是个什么样的地方呢? 唐代诗人白居易的忆江南 “江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春
2、来江水绿如蓝。能不忆江南?“ 师:唐代诗人白居易笔下的江南水乡是那么的美,同学们想不想到那美丽的水乡去看一看 呢? 接下来就让我们一起走进那风景如画的江南水乡吧! (播放水乡图片:南湖图菱角图) 2.揭题: 图片上的江南水乡美不美呀?老师也觉得很美,就让我们一起来水乡采菱吧! 二.新课教授 1.初听:歌曲的情绪是怎样的? (优美。自豪。 ) 2.复听:这首歌都唱了什么? (南湖,清泉,水菱) 3.有感情的朗读歌词 现在就让我们带着自豪感一起来朗读歌词。 4.学唱旋律,认识连线记号 我们江南水乡有许多河,那横跨在河上连接道路的叫什么呢? (桥) 同学们有没有发现我们的谱子里也有许多这样的桥呢!这
3、些桥在音乐中称作:连线。要注意 有连线的地方我们要唱的连贯。 5.填词学唱 再次聆听歌曲,感知音乐记号 师:这首歌只有一段歌词呀,怎么刚才音乐中都唱了两遍呢? (课件出示音乐记号) 原来都是因为有了它(D.S.),代表乐曲从记号处反复,同学们看看曲谱上哪个记号与之呼 应?(S) 我们从这里再唱一遍,一直唱到结束。 (Fine) 填词演唱 三.拓展教学 填词编唱:水乡的孩子这么喜爱自己的家长,那我们同学爱不爱自己的家乡呢? 我们滁州有着著名的风景区琅琊山。山中有个著名的亭子,也是我国四大名亭之首, 它是?(醉翁亭)因此,我们滁州的孩子也称:“亭城的孩子“。 老师根据我们家乡的美景将我们本课歌词改编了一下,同学们一起来唱一唱: 醉美琅琊 亭城的孩子爱家乡 从小就生长在琅琊山旁 山中的清泉香喷喷 亭间的风儿凉又爽 啊琅琊山! 啊琅琊山! 亭城的孩子爱家乡呀 亭城的孩子爱家乡 同学们课下也来写一写歌唱我们家乡的歌曲,下节课带来我们互相分享。 四.总结 今天我们学习了一首江南水乡的歌曲, 同学们也感受到水乡孩子对家长的歌颂和热爱。 就让 我们带着对家乡的自豪感在歌声中结束我们今天的音乐之旅吧!