1、癞蛤蟆和小青蛙（教学设计）癞蛤蟆和小青蛙（教学设计） 1. 知识目标：通过学习癞蛤蟆和小青蛙掌握中强 mf 和中弱 mp 的力度记号，并能运用中强中弱力度变化演唱歌曲。初步了解念白， 学生可以按节拍边打节奏边念歌词。 2. 能力目标： 通过演唱 癞蛤蟆和小青蛙 能与同伴分角色创编动作， 培养学生表演能力。 3. 情感目标：感受歌曲的风趣幽默特点，引导学生热爱大自然，关爱 小动物、保护小动物的意识。 教学重点：感受歌曲癞蛤蟆和小青蛙风趣活泼特点。 教学难点：掌握力度记号中强 mf 和中弱 mp，并运用到歌曲当中。 教学准备：多媒体课件，电子琴，卡通面具 教学过程： 一、发声练习 1.音阶练习：1
2、 2 3 4 5 6 7 1 2.连音练习：1 3 5 3 | 1- - - | Mi 3.跳音练习： 1 3 5 3 | 1- - - | Mi 二、导入 猜谜语导入：老师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大 时有脚没尾巴。打一动物 学生：青蛙 老师：其实我们看到的不只有青蛙，还有癞蛤蟆。今天我们就来学习 一首歌曲癞蛤蟆和小青蛙 （板书标题）同学们请看大屏幕。同学 们观察癞蛤蟆和小青蛙有什么区别。找同学回答说出共同点； （两个 突出的大眼睛，一个大大的嘴巴，会游泳，会跳跃，都是益虫。 ）不 同点（小青蛙是绿色的，癞蛤蟆是褐色的；小青蛙皮肤比较光滑，癞 蛤蟆皮肤比较粗糙） 三、初听 学
3、生带着两个问题听歌曲 问题 1：歌曲的情绪是什么样的？ （诙谐的，幽默的，风趣的，开心的） 问题 2：癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么？ （癞蛤蟆错把小青蛙当作自己的孩子， 小青蛙错把癞蛤蟆当成了自己 的爸爸） 四、新课授受 1.教师范唱（同学们手打节拍）教师提问：同学们有没有发现这首歌 与以往学的歌曲有什么区别？（有说话的部分引出念白（念白是 很有特色的一种歌曲的组成部分） ） 2.学生学打节奏 x x x x x x o 他 好像 我 娃 娃 他 好像 我 爸 爸 他 不是 我 娃 娃 他 不是 我 爸 爸 2.教师再次范唱（学生手拍念白的节奏） 3.老师带学生“啦”音模唱歌曲 4.看大屏幕（老师与学生合作学识谱） 5.学生有节奏地朗读歌词 6.复习弱p和强f导出新知识中弱mp和中强mf， 依次排列力度记号。 7.学生可用中弱 mp 力度变化进行完整演唱。 五、创编 学生戴面具扮演癞蛤蟆和小青蛙 （学生可边唱边与同伴分角色创编舞 蹈动作，并运用好音色和力度） 六、小结 今天我们学习了癞蛤蟆和小青蛙这首歌，掌握了中弱 mp 和中强 mf,希望以后同学们更加热爱大自然，关爱小动物。
