1、癞蛤蟆和小青蛙(教学设计)癞蛤蟆和小青蛙(教学设计) 1. 知识目标:通过学习癞蛤蟆和小青蛙掌握中强 mf 和中弱 mp 的力度记号,并能运用中强中弱力度变化演唱歌曲。初步了解念白, 学生可以按节拍边打节奏边念歌词。 2. 能力目标: 通过演唱 癞蛤蟆和小青蛙 能与同伴分角色创编动作, 培养学生表演能力。 3. 情感目标:感受歌曲的风趣幽默特点,引导学生热爱大自然,关爱 小动物、保护小动物的意识。 教学重点:感受歌曲癞蛤蟆和小青蛙风趣活泼特点。 教学难点:掌握力度记号中强 mf 和中弱 mp,并运用到歌曲当中。 教学准备:多媒体课件,电子琴,卡通面具 教学过程: 一、发声练习 1.音阶练习:1
2、 2 3 4 5 6 7 1 2.连音练习:1 3 5 3 | 1- - - | Mi 3.跳音练习: 1 3 5 3 | 1- - - | Mi 二、导入 猜谜语导入:老师:一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大 时有脚没尾巴。打一动物 学生:青蛙 老师:其实我们看到的不只有青蛙,还有癞蛤蟆。今天我们就来学习 一首歌曲癞蛤蟆和小青蛙 (板书标题)同学们请看大屏幕。同学 们观察癞蛤蟆和小青蛙有什么区别。找同学回答说出共同点; (两个 突出的大眼睛,一个大大的嘴巴,会游泳,会跳跃,都是益虫。 )不 同点(小青蛙是绿色的,癞蛤蟆是褐色的;小青蛙皮肤比较光滑,癞 蛤蟆皮肤比较粗糙) 三、初听 学
3、生带着两个问题听歌曲 问题 1:歌曲的情绪是什么样的? (诙谐的,幽默的,风趣的,开心的) 问题 2:癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么? (癞蛤蟆错把小青蛙当作自己的孩子, 小青蛙错把癞蛤蟆当成了自己 的爸爸) 四、新课授受 1.教师范唱(同学们手打节拍)教师提问:同学们有没有发现这首歌 与以往学的歌曲有什么区别?(有说话的部分引出念白(念白是 很有特色的一种歌曲的组成部分) ) 2.学生学打节奏 x x x x x x o 他 好像 我 娃 娃 他 好像 我 爸 爸 他 不是 我 娃 娃 他 不是 我 爸 爸 2.教师再次范唱(学生手拍念白的节奏) 3.老师带学生“啦”音模唱歌曲 4.看大屏幕(老师与学生合作学识谱) 5.学生有节奏地朗读歌词 6.复习弱p和强f导出新知识中弱mp和中强mf, 依次排列力度记号。 7.学生可用中弱 mp 力度变化进行完整演唱。 五、创编 学生戴面具扮演癞蛤蟆和小青蛙 (学生可边唱边与同伴分角色创编舞 蹈动作,并运用好音色和力度) 六、小结 今天我们学习了癞蛤蟆和小青蛙这首歌,掌握了中弱 mp 和中强 mf,希望以后同学们更加热爱大自然,关爱小动物。