1、气息的训练气息的训练 一、导入： （课前播放葫芦丝名曲竹林深处 ，学生进教室） 1、师：同学们，今天叶老师给你们带来了一样东西，你们看看这是什么？ 生：风车 师：恩，是的。看来大家都见过风车，那么你们是在哪里见到过风车的呢？ 生：山上、公园、商店 师：那你们知道风车有什么用途吗？ 生：发电、利用风能发电、儿童玩具。 师总结：是呀，小小的风车特别适合孤立、偏远且具备风力发电潜质的小村庄使 用，可以在保护环境的同时保证电力供应。 2、师：老师今天给每个小组都准备了一个风车，想想看我们怎样才能让这个风 车转动起来，而且要赚的平稳，时间更久。 生：带着风车跑、用电风扇扇风、用嘴巴吹风。 师：恩，同学们
2、说了那么多，你们觉得什么方法更加合适呢？ 生：用我们的气息来使风车转动。 师： 好的， 那么我们就先小组试一试， 怎样用气能让风车转的平稳， 时间久。 生：气息平稳、均匀、舒畅、自如 3、师：你们都太厉害了，现在老师又有问题要问咯，我们来看看同样是两个风 车，这两个风车有什么区别呀？ 生：一个转动的快，一个转动的慢；转动速度不同。 师：那如果我们用吹风车的方式，怎样让他们有快慢之分呢？ 生：气息缓转动慢、气息急转动快。 4、师：那接下来，我们就小组成员轮流练习，用你们自己的方式试试看怎么样 能让风车转的时间更久， 每小组派一名代表进行我们的 “风车 PK 大赛”（计时器、 小组评价） 5、 师
3、： 哇塞， 你们真的是太厉害了， 老师忍不住要采访一下最厉害的那位同学， 你是用怎样的方法让风吹转那么久的啊？ 生：吸气要深，开始缓慢一点，到最后实在没气了就快速的吹出来。 师： 恩， 你说的太好了， 哎， 有些同学可能要问老师了， 我们是学习葫芦丝的， 跟风车有什么关系呀，同学们知道了吗？其实呀吹葫芦丝和吹风车的方法很像， 想要长音吹的好，首先吸气要吸的深，然后气息要缓慢直到气息没有了为止。 6、我们拿出葫芦丝和老师给你们准备的学习单，小组合作一个人吹一个长音， 然后四人小组一起把完整的旋律吹出来。 7、学生小组为单位，进行交流，展示。 8、师：你们都吹的很不错，看来这么简单的旋律已经难不倒
4、你们了，细心的同 学有没有发现，这个学习单上的曲谱和以前老师给你们的有什么不同？ 生：音下面有一个符号以前没有见过 师：对了，这个符号是今天老师要说的一个重点内容，这个符号减弱符号。那么顾名思义，你们能 说说这两个符号的作用吗？ 生：渐强就是音越来越强需要气息越来越强，减弱是音越来越弱，气息越来 越弱。 师：说的真好，就是这个意思，那么大家开始练习吧。要求：四人小组轮流 吹奏，其他三人聆听给出意见。 （交流、展示） 9、课后作业：运用今天所学的渐强渐弱符号，吹奏 10、师总结：要想学好葫芦丝，气息的运用非常重要，这就要求我们平时勤加练 习，做到气息顺畅、演奏自如，只有这样才能吹出柔美、甜润的声音，让我们一 起加油，下课！
