1、气息的训练气息的训练 一、导入: (课前播放葫芦丝名曲竹林深处 ,学生进教室) 1、师:同学们,今天叶老师给你们带来了一样东西,你们看看这是什么? 生:风车 师:恩,是的。看来大家都见过风车,那么你们是在哪里见到过风车的呢? 生:山上、公园、商店 师:那你们知道风车有什么用途吗? 生:发电、利用风能发电、儿童玩具。 师总结:是呀,小小的风车特别适合孤立、偏远且具备风力发电潜质的小村庄使 用,可以在保护环境的同时保证电力供应。 2、师:老师今天给每个小组都准备了一个风车,想想看我们怎样才能让这个风 车转动起来,而且要赚的平稳,时间更久。 生:带着风车跑、用电风扇扇风、用嘴巴吹风。 师:恩,同学们
2、说了那么多,你们觉得什么方法更加合适呢? 生:用我们的气息来使风车转动。 师: 好的, 那么我们就先小组试一试, 怎样用气能让风车转的平稳, 时间久。 生:气息平稳、均匀、舒畅、自如 3、师:你们都太厉害了,现在老师又有问题要问咯,我们来看看同样是两个风 车,这两个风车有什么区别呀? 生:一个转动的快,一个转动的慢;转动速度不同。 师:那如果我们用吹风车的方式,怎样让他们有快慢之分呢? 生:气息缓转动慢、气息急转动快。 4、师:那接下来,我们就小组成员轮流练习,用你们自己的方式试试看怎么样 能让风车转的时间更久, 每小组派一名代表进行我们的 “风车 PK 大赛”(计时器、 小组评价) 5、 师
3、: 哇塞, 你们真的是太厉害了, 老师忍不住要采访一下最厉害的那位同学, 你是用怎样的方法让风吹转那么久的啊? 生:吸气要深,开始缓慢一点,到最后实在没气了就快速的吹出来。 师: 恩, 你说的太好了, 哎, 有些同学可能要问老师了, 我们是学习葫芦丝的, 跟风车有什么关系呀,同学们知道了吗?其实呀吹葫芦丝和吹风车的方法很像, 想要长音吹的好,首先吸气要吸的深,然后气息要缓慢直到气息没有了为止。 6、我们拿出葫芦丝和老师给你们准备的学习单,小组合作一个人吹一个长音, 然后四人小组一起把完整的旋律吹出来。 7、学生小组为单位,进行交流,展示。 8、师:你们都吹的很不错,看来这么简单的旋律已经难不倒
4、你们了,细心的同 学有没有发现,这个学习单上的曲谱和以前老师给你们的有什么不同? 生:音下面有一个符号以前没有见过 师:对了,这个符号是今天老师要说的一个重点内容,这个符号减弱符号。那么顾名思义,你们能 说说这两个符号的作用吗? 生:渐强就是音越来越强需要气息越来越强,减弱是音越来越弱,气息越来 越弱。 师:说的真好,就是这个意思,那么大家开始练习吧。要求:四人小组轮流 吹奏,其他三人聆听给出意见。 (交流、展示) 9、课后作业:运用今天所学的渐强渐弱符号,吹奏 10、师总结:要想学好葫芦丝,气息的运用非常重要,这就要求我们平时勤加练 习,做到气息顺畅、演奏自如,只有这样才能吹出柔美、甜润的声音,让我们一 起加油,下课!