1、山谷里静悄悄 【教学目标】 1.力度记号的识记和运用。 2.休止符乐句的掌握和演唱 【教学过程】 一、情景导入 师：同学们，你们好，今天老师要带同学们一起去郊游， 我们随着音乐一起走吧！（播放音乐郊游）随着音乐 来到了美丽的山谷，让我们来打个招呼吧。 运用“你好”做回声游戏，（一组一组，依次弱下去）出 示力度记号：f p 渐强 渐弱。 二、教学歌曲 1.唱 “叮咚”旋律 师：山谷里除了有回声，还有什么声音呢？你听到了什么？ 这声音像什么？（像敲击声、泉水声）怎样的敲击声呢？ （注意休止符）每一处的“叮咚”声有什么不同呢？（感 受“叮咚”声由强到弱的变化：第一处是远听的很轻。第 二处近听的稍重。
2、第三处是从近到远的。） 2.初听歌曲 师：老师送给大家一首歌曲，我们一起听听这首歌曲的音 乐情绪是怎样的？ 第一遍：情绪：（轻柔，优美，愉悦 的）（美，静悄悄） 第二遍：歌曲中都唱了哪些景物？请看大屏幕，一起来找 一找。同学们看得真仔细，那老师送给你们一个音乐知识， （播放课件）关于我们音乐中的力度记号，请你们快速的 记一下。（ppt 力度记号） 第三遍：同学们，你们记住了吗？那我们再来听一遍，看 看乐谱中出现了刚才你看到的哪些力度记号？（几种带有 字母 p 的标记？） 3.学唱第一部分 a：首先请同学们跟着我用很弱的力量，走进宁静的山谷。 （师范唱） b：合作：学生唱前 4 小节和 7、8 小节，教 师唱 5、6 小节。 c：学生完整唱第一部分。（记歌词） 4.做游戏：我爱记歌词 规则：请一位同学上台来，作超级领唱或者对接歌词。 山谷里，静悄悄，什么在 ？雾，烟，高。 山谷里，静 悄悄，什么在 ？紫，红，俏。 山谷里，静悄悄，什么 在 ？小，小，跳。 山谷里，静悄悄，谁在把鼓敲？ 。 三、小结 在这美丽的山谷里，我们学会并演唱了动听的歌曲，美丽 的大自然需要我们的保护和爱心才会更加的美丽，让我们 跟山谷说再见吧！ 律动：“山谷，再见”采用回声的 方法。
