1、山谷里静悄悄 【教学目标】 1.力度记号的识记和运用。 2.休止符乐句的掌握和演唱 【教学过程】 一、情景导入 师:同学们,你们好,今天老师要带同学们一起去郊游, 我们随着音乐一起走吧!(播放音乐郊游)随着音乐 来到了美丽的山谷,让我们来打个招呼吧。 运用“你好”做回声游戏,(一组一组,依次弱下去)出 示力度记号:f p 渐强 渐弱。 二、教学歌曲 1.唱 “叮咚”旋律 师:山谷里除了有回声,还有什么声音呢?你听到了什么? 这声音像什么?(像敲击声、泉水声)怎样的敲击声呢? (注意休止符)每一处的“叮咚”声有什么不同呢?(感 受“叮咚”声由强到弱的变化:第一处是远听的很轻。第 二处近听的稍重。
2、第三处是从近到远的。) 2.初听歌曲 师:老师送给大家一首歌曲,我们一起听听这首歌曲的音 乐情绪是怎样的? 第一遍:情绪:(轻柔,优美,愉悦 的)(美,静悄悄) 第二遍:歌曲中都唱了哪些景物?请看大屏幕,一起来找 一找。同学们看得真仔细,那老师送给你们一个音乐知识, (播放课件)关于我们音乐中的力度记号,请你们快速的 记一下。(ppt 力度记号) 第三遍:同学们,你们记住了吗?那我们再来听一遍,看 看乐谱中出现了刚才你看到的哪些力度记号?(几种带有 字母 p 的标记?) 3.学唱第一部分 a:首先请同学们跟着我用很弱的力量,走进宁静的山谷。 (师范唱) b:合作:学生唱前 4 小节和 7、8 小节,教 师唱 5、6 小节。 c:学生完整唱第一部分。(记歌词) 4.做游戏:我爱记歌词 规则:请一位同学上台来,作超级领唱或者对接歌词。 山谷里,静悄悄,什么在 ?雾,烟,高。 山谷里,静 悄悄,什么在 ?紫,红,俏。 山谷里,静悄悄,什么 在 ?小,小,跳。 山谷里,静悄悄,谁在把鼓敲? 。 三、小结 在这美丽的山谷里,我们学会并演唱了动听的歌曲,美丽 的大自然需要我们的保护和爱心才会更加的美丽,让我们 跟山谷说再见吧! 律动:“山谷,再见”采用回声的 方法。