1、1B第1页,共21页。分数的初步认识(二)分数的初步认识(二)新苏教版小学数学三年级下册新苏教版小学数学三年级下册1.认识几分之一认识几分之一高良涧小学高良涧小学 李俊生李俊生2B第2页,共21页。判断:涂色部分可以用判断:涂色部分可以用 表示吗?表示吗?()()213B第3页,共21页。把一盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几?每只小猴分得这盘桃的几分之几?把一盘桃平均分成2份,每份是这盘桃的 。214B第4页,共21页。把把6个桃看作个桃看作一个整体一个整体,平均分成平均分成2份,份,21每份是每份是这个整体这个整体的的 。2121把一盘桃平均分给把一盘
2、桃平均分给2只小猴只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几?每只小猴分得这盘桃的几分之几?5B第5页,共21页。你会表示下图中每盘桃的你会表示下图中每盘桃的 吗?吗?21把把4 4个桃看作个桃看作一个整体一个整体,平均分成平均分成2份,份,21每份是每份是这个整体这个整体的的 。6B第6页,共21页。把把8 8个桃看作个桃看作一个整体一个整体,平均分成平均分成2份,份,21每份是每份是这个整体这个整体的的 。7B第7页,共21页。21212121 每份的个数不同,为什么都每份的个数不同,为什么都可以用可以用 表示?表示?128B第8页,共21页。9B第9页,共21页。把一盘桃平均分成把一盘桃平均分
3、成3份,每份是这盘的(份,每份是这盘的()思路引导思路引导:把:把6 6个桃看作(个桃看作(),),平均分成(平均分成()份份,每份是这盘桃的(,每份是这盘桃的()。)。一个整体一个整体3133110B第10页,共21页。2131二盘都是二盘都是6个桃个桃,为什么分得的结果,为什么分得的结果,却用却用不同的分数不同的分数表示呢?表示呢?11B第11页,共21页。把把12个桃看成一个整体,可以平均分成几份?个桃看成一个整体,可以平均分成几份?每份各是它的几分之一?每份各是它的几分之一?12B第12页,共21页。2131416112112个桃平均分成(2)份,每份是它的()。12个桃平均分成(3)
4、份,每份是它的()。12个桃平均分成(4)份,每份是它的()。12个桃平均分成(12)份,每份是它的()。12个桃平均分成(6)份,每份是它的()。都是都是12个桃,表示每一份的分个桃,表示每一份的分数为什么不同?数为什么不同?13B第13页,共21页。1615填一填,说一说。填一填,说一说。14B第14页,共21页。用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。4171412115B第15页,共21页。在每个图里分一分,并涂色表示它右边的分数。在每个图里分一分,并涂色表示它右边的分数。16B第16页,共21页。在每个图里分一分,并涂色表示它右边的分数。在每个图里分一分,并涂色表示它右边的分数。17B第17页,共21页。分分18根小棒根小棒1.1.小组小组2 2人合作,拿出人合作,拿出1212根小棒的根小棒的 。212 2.你还能拿出你还能拿出1212根小棒的几分之一?根小棒的几分之一?18B第18页,共21页。2119B第19页,共21页。把一些物体看作一个整体,平均分成几份,其中的一份用几分之一来表示。通过今天的学习,通过今天的学习,说说你有哪些收获?说说你有哪些收获?20B第20页,共21页。21B第21页,共21页。