1、1B第1页，共21页。分数的初步认识（二）分数的初步认识（二）新苏教版小学数学三年级下册新苏教版小学数学三年级下册1.认识几分之一认识几分之一高良涧小学高良涧小学 李俊生李俊生2B第2页，共21页。判断：涂色部分可以用判断：涂色部分可以用 表示吗？表示吗？（）（）213B第3页，共21页。把一盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？每只小猴分得这盘桃的几分之几？把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 。214B第4页，共21页。把把6个桃看作个桃看作一个整体一个整体，平均分成平均分成2份，份，21每份是每份是这个整体这个整体的的 。2121把一盘桃平均分给把一盘
2、桃平均分给2只小猴只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？每只小猴分得这盘桃的几分之几？5B第5页，共21页。你会表示下图中每盘桃的你会表示下图中每盘桃的 吗？吗？21把把4 4个桃看作个桃看作一个整体一个整体，平均分成平均分成2份，份，21每份是每份是这个整体这个整体的的 。6B第6页，共21页。把把8 8个桃看作个桃看作一个整体一个整体，平均分成平均分成2份，份，21每份是每份是这个整体这个整体的的 。7B第7页，共21页。21212121 每份的个数不同，为什么都每份的个数不同，为什么都可以用可以用 表示？表示？128B第8页，共21页。9B第9页，共21页。把一盘桃平均分成把一盘桃平均分
3、成3份，每份是这盘的（份，每份是这盘的（）思路引导思路引导：把：把6 6个桃看作（个桃看作（），），平均分成（平均分成（）份份，每份是这盘桃的（，每份是这盘桃的（）。）。一个整体一个整体3133110B第10页，共21页。2131二盘都是二盘都是6个桃个桃，为什么分得的结果，为什么分得的结果，却用却用不同的分数不同的分数表示呢？表示呢？11B第11页，共21页。把把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？个桃看成一个整体，可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？每份各是它的几分之一？12B第12页，共21页。2131416112112个桃平均分成（2）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（3）
4、份，每份是它的（）。12个桃平均分成（4）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（12）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（6）份，每份是它的（）。都是都是12个桃，表示每一份的分个桃，表示每一份的分数为什么不同？数为什么不同？13B第13页，共21页。1615填一填，说一说。填一填，说一说。14B第14页，共21页。用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。4171412115B第15页，共21页。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。16B第16页，共21页。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。17B第17页，共21页。分分18根小棒根小棒1.1.小组小组2 2人合作，拿出人合作，拿出1212根小棒的根小棒的 。212 2.你还能拿出你还能拿出1212根小棒的几分之一？根小棒的几分之一？18B第18页，共21页。2119B第19页，共21页。把一些物体看作一个整体，平均分成几份，其中的一份用几分之一来表示。通过今天的学习，通过今天的学习，说说你有哪些收获？说说你有哪些收获？20B第20页，共21页。21B第21页，共21页。
