1、孤独的牧羊人教学设计 教学内容：人音版小学音乐第六册第六课孤独的牧羊人 教学目标： 一、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的情绪，乐于参与歌曲的演唱与表演。 二、欣赏歌曲，了解与学习约德尔调的唱法。 三、在欣赏中了解音乐剧音乐之声 ， ，在配乐、歌唱、表演中进一步走进 音乐，在合作中学会与音乐对话。 教学重点： 指导学生用歌声、舞蹈和打击乐器来表现歌曲幽默诙谐的情绪，激发学生的 参与热情。 教学难点： 学习歌曲中真假声结合的约德尔调的衬词唱法。 教学准备： 琴，多媒体课件，打击乐器若干 教学课型：欣赏课 教学课时：1 课时 教学过程： 一、一、情境导入情境导入 1、欣赏奥地利风景，引出Do Re Mi
2、。 2、介绍音乐之声 。 二、欣赏孤独的牧羊人欣赏孤独的牧羊人 1 1、一天，上校家里来了几位客人，玛利亚和孩子们表演了一个节目，叫孤 独的牧羊人客人们听后会有什么反应呢？牧羊人在怎样歌唱？（播放全曲） 2 2、讨论，欣赏第一段 (1)客人们听后会有什么反应呢? （开心 高兴） 音乐给人什么样的感受？ （欢 快、活泼、幽默诙谐） (2)、 牧羊人的歌声是什么样的？（出示衬词第一段）跟音乐学唱. (3) 、出示歌谱片段，看看旋律有什么特点,跟琴声学唱。 （4） 、接龙唱，分组唱。 （5） 、出示节奏谱，边唱边拍节奏。 3 3、 、欣赏第二段 （1） 、牧羊人这么高兴，可名字为什么叫孤独的牧羊人？
3、（高高的山顶 上只有牧羊人一个，没有人陪伴他，但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快 的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感，由此还感染了一大群人）哪些人听到 了他的歌声？ （2） 、请生扮演角色表演，其余学生衬词处拍手。 4 4、欣赏第三段 最后还有谁听到了？小姑娘和妈妈，他们还一起唱起了二重唱，让我们一起加 入他们吧！ （拍手或者自编动作表现） 5 5、创编表现歌曲 （1） 、我们还可以用什么方式来陪伴牧羊人？（用乐器伴奏） （2） 、讨论乐器分工，分歌词部分、衬词部分副歌和间奏 （3） 、请生上台合作表演。 6 6、欣赏电影视频木偶表演。 刚才我们是用乐器合作表演的，影片中的玛利亚和孩子们也是合作表演的， 他们合作的是什么呢？让我们一起来欣赏下吧！ 三、三、延伸拓展延伸拓展 1、多媒体介绍“约德尔唱法” 。 2、欣赏另一段约德尔大师的演唱，领略艺术之美。 3、欣赏音乐之声中的其他精彩歌曲片段。 四、四、总结总结 伴随着优美的旋律，音乐王国之旅就要就结束了，在音乐之声中，玛利 亚用音乐唤起了孩子们的创造力和对生活、大自然的热爱，如果你也热爱音乐、 热爱生活，那么你也一定能成为一个快乐的人！让我们带着快乐心情，去探索更 多更美的音乐吧！同学们，下课！
