人音版(简谱)三下音乐-第6课 聆听-孤独的牧羊人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:30c8b).docx

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1、孤独的牧羊人教学设计 教学内容:人音版小学音乐第六册第六课孤独的牧羊人 教学目标: 一、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的情绪,乐于参与歌曲的演唱与表演。 二、欣赏歌曲,了解与学习约德尔调的唱法。 三、在欣赏中了解音乐剧音乐之声 , ,在配乐、歌唱、表演中进一步走进 音乐,在合作中学会与音乐对话。 教学重点: 指导学生用歌声、舞蹈和打击乐器来表现歌曲幽默诙谐的情绪,激发学生的 参与热情。 教学难点: 学习歌曲中真假声结合的约德尔调的衬词唱法。 教学准备: 琴,多媒体课件,打击乐器若干 教学课型:欣赏课 教学课时:1 课时 教学过程: 一、一、情境导入情境导入 1、欣赏奥地利风景,引出Do Re Mi

2、。 2、介绍音乐之声 。 二、欣赏孤独的牧羊人欣赏孤独的牧羊人 1 1、一天,上校家里来了几位客人,玛利亚和孩子们表演了一个节目,叫孤 独的牧羊人客人们听后会有什么反应呢?牧羊人在怎样歌唱?(播放全曲) 2 2、讨论,欣赏第一段 (1)客人们听后会有什么反应呢? (开心 高兴) 音乐给人什么样的感受? (欢 快、活泼、幽默诙谐) (2)、 牧羊人的歌声是什么样的?(出示衬词第一段)跟音乐学唱. (3) 、出示歌谱片段,看看旋律有什么特点,跟琴声学唱。 (4) 、接龙唱,分组唱。 (5) 、出示节奏谱,边唱边拍节奏。 3 3、 、欣赏第二段 (1) 、牧羊人这么高兴,可名字为什么叫孤独的牧羊人?

3、(高高的山顶 上只有牧羊人一个,没有人陪伴他,但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快 的歌声表达了热爱自然,热爱生活的情感,由此还感染了一大群人)哪些人听到 了他的歌声? (2) 、请生扮演角色表演,其余学生衬词处拍手。 4 4、欣赏第三段 最后还有谁听到了?小姑娘和妈妈,他们还一起唱起了二重唱,让我们一起加 入他们吧! (拍手或者自编动作表现) 5 5、创编表现歌曲 (1) 、我们还可以用什么方式来陪伴牧羊人?(用乐器伴奏) (2) 、讨论乐器分工,分歌词部分、衬词部分副歌和间奏 (3) 、请生上台合作表演。 6 6、欣赏电影视频木偶表演。 刚才我们是用乐器合作表演的,影片中的玛利亚和孩子们也是合作表演的, 他们合作的是什么呢?让我们一起来欣赏下吧! 三、三、延伸拓展延伸拓展 1、多媒体介绍“约德尔唱法” 。 2、欣赏另一段约德尔大师的演唱,领略艺术之美。 3、欣赏音乐之声中的其他精彩歌曲片段。 四、四、总结总结 伴随着优美的旋律,音乐王国之旅就要就结束了,在音乐之声中,玛利 亚用音乐唤起了孩子们的创造力和对生活、大自然的热爱,如果你也热爱音乐、 热爱生活,那么你也一定能成为一个快乐的人!让我们带着快乐心情,去探索更 多更美的音乐吧!同学们,下课!

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