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人音版(简谱)三下音乐-第7课 演唱-每当我走过老师窗前-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:001d3).doc

1、人音版三年级下册音乐第 7 课教学设计 每当我走过老师窗前每当我走过老师窗前 课课 型:型:综合课 教学内容:教学内容:课本 P42 教学目标:教学目标: 1、学会有感情地演唱歌曲每当我走过老师窗前 ,感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。 2、能够用自然的声音,有感情的演唱歌曲。 教学要点:教学要点: 一、教学重点:学唱歌曲每当我走过老师窗前 ,从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。 二、教学难点: 1、一字四音的“啊”的演唱。 2、倒数第八小节附点音符的正确演唱。 (敬爱的) 通过互相合作,按要求为歌曲编创歌词和设计动作,边唱边表演。 教学用具:教学用具:多媒体课件 电子琴 教学过程:教学过程: (

2、导入)(导入) (上课礼仪后)同学们好!作为你们的老师,我爱你们!而我只是你们所有老师当中 的一个!他们同样很爱你们! 请思考:老师像什么? 给了我们什么帮助? 你们可以用什么方法来表达对老师的感激之情?(学生回答) 下面,我先用一首诗来表达我对老师的深情厚爱! (配乐诗朗诵) 我爱我师我爱我师 老师就像红烛,燃起了学生心中的火把,却燃烧了自己,直到红烛成灰。 老师就像园丁,培育着我们这一株株花朵,却辛苦了自己,直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁。 啊!老师就是这么无私! 啊!老师我们爱您! 读了这首小诗,我对老师的爱又一次深刻了,有一群小朋友他们想用歌声也来表达对 老师的深情厚爱

3、,让我们一起来聆听吧! (展开)一、聆听与学唱(展开)一、聆听与学唱 (一)聆听旋律(一)聆听旋律 1、播放歌曲每当我走过老师窗前的三遍。 第一遍(聆听全曲) :轻轻闭上眼睛,安静地聆听歌曲旋律。 第二遍(聆听第一段) :再次认真倾听歌曲,边听边随歌曲摇动身体,并思考问题: 歌曲的速度是稍快的还是稍慢的?(稍慢) 第三遍(聆听第一段) :他们是用怎样的感情去演唱的?(是激情澎湃的还是深情委婉的) 这节课,我们要学唱的歌曲就是每当我走过老师窗前 (点出课题) (因时间安排重点学习第一段) 2、 播放歌曲第一段, 请同学们用“Lu”模唱歌曲旋律, 模唱时注意声音柔和连贯有表情。 (二)歌词学习(二

4、)歌词学习 1、老师带领同学朗诵歌词,体会歌词所表达的深厚感情。 2、请尝试加入歌词完整地跟随音乐唱一遍歌曲。 (三)难点突破(三)难点突破 1、同学们认为最喜欢的是哪一句?感觉有些难唱的是哪一句?老师和你们共同解 决。 (比如唱“啊”和附点音符) 2、为了把歌曲唱得更准确,老师给同学带来了一样“工具” 。 (难点节奏) 对比: 3、请同学分组用连贯柔和的声音进一步练唱歌曲 。 二、表现与创造二、表现与创造 请同学们分组用不同的方法表达对老师的深情厚爱。 (可分组利用朗诵、绘画、情 境表演、对老师讲知心话、用打击乐器伴奏来配合歌曲表达。 ) 附: (老师:我想对您说)附: (老师:我想对您说) 请写出对老师想说的话。 (利用视频展台分享部分同学的成果) (拓展) 欣赏图片(拓展) 欣赏图片“老师给我们的爱” , 请同学们根据图片说一说爱的方式。“老师给我们的爱” , 请同学们根据图片说一说爱的方式。 师:此时此刻,我想所有同学都跟老师一样内心有太多的感动,就让我们把 感动投入到歌声中,用歌声来表达一切。让我们再次来唱起每当我走过老 师窗前这首歌曲,把它送给天底下所有可爱可敬的老师们! (结课)(结课)同学们,这节课不仅收获了一首歌,更收获了爱。爱是人世间最重 要的东西。让我们手拉起手,释放爱,爱老师,爱同学,爱家人,让我们永 唱这首歌,把爱延续下去! 教学反思:教学反思:

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