1、人音版三年级下册音乐第 7 课教学设计 每当我走过老师窗前每当我走过老师窗前 课课 型：型：综合课 教学内容：教学内容：课本 P42 教学目标：教学目标： 1、学会有感情地演唱歌曲每当我走过老师窗前 ，感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。 2、能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲。 教学要点：教学要点： 一、教学重点：学唱歌曲每当我走过老师窗前 ，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。 二、教学难点： 1、一字四音的“啊”的演唱。 2、倒数第八小节附点音符的正确演唱。 （敬爱的） 通过互相合作，按要求为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。 教学用具：教学用具：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： （
2、导入）（导入） （上课礼仪后）同学们好！作为你们的老师，我爱你们！而我只是你们所有老师当中 的一个！他们同样很爱你们！ 请思考：老师像什么? 给了我们什么帮助？ 你们可以用什么方法来表达对老师的感激之情？（学生回答） 下面，我先用一首诗来表达我对老师的深情厚爱！ （配乐诗朗诵） 我爱我师我爱我师 老师就像红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。 老师就像园丁，培育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁。 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！ 读了这首小诗，我对老师的爱又一次深刻了，有一群小朋友他们想用歌声也来表达对 老师的深情厚爱
3、，让我们一起来聆听吧！ （展开）一、聆听与学唱（展开）一、聆听与学唱 （一）聆听旋律（一）聆听旋律 1、播放歌曲每当我走过老师窗前的三遍。 第一遍（聆听全曲） ：轻轻闭上眼睛，安静地聆听歌曲旋律。 第二遍（聆听第一段） ：再次认真倾听歌曲，边听边随歌曲摇动身体，并思考问题： 歌曲的速度是稍快的还是稍慢的？（稍慢） 第三遍（聆听第一段） ：他们是用怎样的感情去演唱的？（是激情澎湃的还是深情委婉的） 这节课，我们要学唱的歌曲就是每当我走过老师窗前 （点出课题） （因时间安排重点学习第一段） 2、 播放歌曲第一段， 请同学们用“Lu”模唱歌曲旋律， 模唱时注意声音柔和连贯有表情。 （二）歌词学习（二
4、）歌词学习 1、老师带领同学朗诵歌词，体会歌词所表达的深厚感情。 2、请尝试加入歌词完整地跟随音乐唱一遍歌曲。 （三）难点突破（三）难点突破 1、同学们认为最喜欢的是哪一句？感觉有些难唱的是哪一句？老师和你们共同解 决。 （比如唱“啊”和附点音符） 2、为了把歌曲唱得更准确，老师给同学带来了一样“工具” 。 （难点节奏） 对比： 3、请同学分组用连贯柔和的声音进一步练唱歌曲 。 二、表现与创造二、表现与创造 请同学们分组用不同的方法表达对老师的深情厚爱。 （可分组利用朗诵、绘画、情 境表演、对老师讲知心话、用打击乐器伴奏来配合歌曲表达。 ） 附： （老师：我想对您说）附： （老师：我想对您说） 请写出对老师想说的话。 （利用视频展台分享部分同学的成果） （拓展） 欣赏图片（拓展） 欣赏图片“老师给我们的爱” ， 请同学们根据图片说一说爱的方式。“老师给我们的爱” ， 请同学们根据图片说一说爱的方式。 师：此时此刻，我想所有同学都跟老师一样内心有太多的感动，就让我们把 感动投入到歌声中，用歌声来表达一切。让我们再次来唱起每当我走过老 师窗前这首歌曲，把它送给天底下所有可爱可敬的老师们！ （结课）（结课）同学们，这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重 要的东西。让我们手拉起手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们永 唱这首歌，把爱延续下去！ 教学反思：教学反思：
