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全都认识我教学设计 教学目标 1、有感情唱好歌曲。 2、通过歌曲学唱，进一步感受三拍子的强弱规律。 3、通过唱、奏、画等形式表现对家乡的热爱。 4、了解相关的音乐符号：休止符、自由延长、前倚音等。 教学重点 有感情唱好歌曲 教学难点 通过唱、奏、画等形式表现对家乡的热爱 教学过程 一、初听歌曲一、初听歌曲 播放歌曲伴奏，师生随音乐舞蹈 讨论：这首歌曲是几拍子？ 强弱规律是怎样的？ 这首歌曲的情绪怎样？ 二、再听歌曲范唱，初步了解歌词内容二、再听歌曲范唱，初步了解歌词内容 1、出示课题全都认识我 刚才我们听的那首曲子就是歌曲全都认识我的旋律，请同学 们把题目读一遍。 看到这个题目你们最想知道什么？都有谁认识我？ 2、歌曲范唱 学生发言（草、树、牛、茶树、浪花） 3、按节奏读歌词 听老师节奏读歌词，学生在“O”处休止符加拍手 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、老师教唱 2、教师用琴教唱 3、小声跟琴唱 4、师生接唱 5、男女声分组唱 6、指名唱 四、拓展四、拓展 唱完全都认识我 ，你觉得我的家乡美不美？美在哪里？你能 把她画出来吗？请几个喜欢画画的同学把你能画的家乡事物画出来， 组成一幅山水画。 教师分发打击乐器 五、全体唱、伴五、全体唱、伴、奏。、奏。
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