1、我的音乐表现 教材分析： 我的音乐表现是学生自我评价的内容，学生对自己演唱时的 节奏、音高、表情等，聆听音乐时对音乐要素在音乐中的表现作用的 感受， 将所学的音乐知识运用于音乐实践以及参与音乐编创与活动时 的态度等，作出客观的自我评价。 教学目标： 1、通过学习歌曲小乌鸦爱妈妈,培养学生能有表情地演唱歌曲， 用歌声表现歌曲中塑造的音乐形象。 2、听辨出歌曲中的强弱变化，并感知音乐要素在音乐中的表现力。 3、通过自我评价，可以让学生更深刻地认识自我，明白自己学习音 乐的优势与劣势，调整自己的学习行为，从而提高学习效率，达到扬 长避短的目的。 教学重难点： 教学准备：电子琴、多媒体 教学过程： 一
2、、师生问好。 师：我们来有节奏地问个好吧！ 2 4 | | 亲爱的 同学 下午 好 亲爱的 老师 下午 好 师：你们都是有礼貌的孩子、节奏感也很强。 二、故事导入 师：欢迎大家来到音乐课堂，我们今天的音乐之旅从一个故事开 始（播放故事） 听完这个故事，你们能给它取个名字吗？ 生：讨论交流 师： 故事中的鹿妈妈非常伟大， 它为了孩子， 献出了自己的生命。 是呀！在这个世界上，爸爸妈妈用爱哺育了我们，使我们能够幸 福快乐地成长。其实，在动物界，也有许多爱的故事。今天,我们一 起学习一首关于动物间浓浓亲情的歌曲。首先，让我们一起来猜猜歌 曲中的主人翁是谁？请有节奏地朗读谜面。 让我们一起来听听它给我
3、们带来的歌曲。 三、 聆听歌曲小乌鸦爱妈妈 初听：歌曲的速度怎样？ 复听：用心感受，歌曲给你带来什么感觉？ 再听：歌曲讲述了一个什么故事？ （这真是一只懂事的乌鸦、一只能够孝敬长辈的乌鸦） 四、学唱歌曲。 师：小乌鸦懂得孝敬自己的妈妈，它多懂事呀！让我们一起用好 听的声音来唱唱这个感人的故事。 （1）师范唱。 （2）生随琴放慢速度演唱，在学唱过程中遇到什么困难？ 解决学生遇到的难点，采用跟唱法。 （3）完整演唱 （4）融入情感，让歌声更具表现力 师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过） 启发学生用弱的声音、悲伤的心情演唱“妈妈老了不能飞， 眼里含着泪花花”。 小乌鸦回想妈妈曾经喂
4、养它的情景，会是什么心情呢？（激 动、高亢）。那我们该怎么演唱“想起妈妈喂过我”呢？ 小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（深情）我们又该怎 么演唱呢？ （5）学生想象着温馨的画面，有感情演唱，看谁唱的最入情。 五、巩固延伸 1、师：小乌鸦爱妈妈的故事传遍了整个大森林，森林里的 小动物们决定把它的故事编成各种各样的节目来夸奖它， 同时也号召 更多的小动物们向它学习。你们愿意和它们一起排练，参加它们的演 出吗？老师这里，有一份它们的节目单，我们一起看看。 节目一：歌伴舞小乌鸦爱妈妈 节目二：配乐朗诵歌词 节目三：打击乐小乌鸦爱妈妈 节目四：创编童话剧小乌鸦爱妈妈 2、师：它们的节目可真是丰富多彩。我知道，咱们班的小朋友 一定会发挥自己的本领，编排出有意思的节目，大家自由组合开始排 练吧。 3、汇报表演,展示学生学习成果。 4、师：大家的表演真精彩，让我看到了你们有着扎实的音乐基 本功。我希望大家都能沐浴着爱的阳光长大，更希望大家能像小乌鸦 一样，做一个懂得关爱长辈的好孩子。 六、总结，自评 同学们，快乐的时光总是短暂的，我们今天的音乐之旅已经接近 尾声了，相信每位同学都有很多收获，请大家拿出自评表，为自己今 天的表现打分吧。（介绍评分细则） 七、生在歌曲小乌鸦爱妈妈的歌声中有序离开教室。
