1、我的音乐表现 教材分析: 我的音乐表现是学生自我评价的内容,学生对自己演唱时的 节奏、音高、表情等,聆听音乐时对音乐要素在音乐中的表现作用的 感受, 将所学的音乐知识运用于音乐实践以及参与音乐编创与活动时 的态度等,作出客观的自我评价。 教学目标: 1、通过学习歌曲小乌鸦爱妈妈,培养学生能有表情地演唱歌曲, 用歌声表现歌曲中塑造的音乐形象。 2、听辨出歌曲中的强弱变化,并感知音乐要素在音乐中的表现力。 3、通过自我评价,可以让学生更深刻地认识自我,明白自己学习音 乐的优势与劣势,调整自己的学习行为,从而提高学习效率,达到扬 长避短的目的。 教学重难点: 教学准备:电子琴、多媒体 教学过程: 一
2、、师生问好。 师:我们来有节奏地问个好吧! 2 4 | | 亲爱的 同学 下午 好 亲爱的 老师 下午 好 师:你们都是有礼貌的孩子、节奏感也很强。 二、故事导入 师:欢迎大家来到音乐课堂,我们今天的音乐之旅从一个故事开 始(播放故事) 听完这个故事,你们能给它取个名字吗? 生:讨论交流 师: 故事中的鹿妈妈非常伟大, 它为了孩子, 献出了自己的生命。 是呀!在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能够幸 福快乐地成长。其实,在动物界,也有许多爱的故事。今天,我们一 起学习一首关于动物间浓浓亲情的歌曲。首先,让我们一起来猜猜歌 曲中的主人翁是谁?请有节奏地朗读谜面。 让我们一起来听听它给我
3、们带来的歌曲。 三、 聆听歌曲小乌鸦爱妈妈 初听:歌曲的速度怎样? 复听:用心感受,歌曲给你带来什么感觉? 再听:歌曲讲述了一个什么故事? (这真是一只懂事的乌鸦、一只能够孝敬长辈的乌鸦) 四、学唱歌曲。 师:小乌鸦懂得孝敬自己的妈妈,它多懂事呀!让我们一起用好 听的声音来唱唱这个感人的故事。 (1)师范唱。 (2)生随琴放慢速度演唱,在学唱过程中遇到什么困难? 解决学生遇到的难点,采用跟唱法。 (3)完整演唱 (4)融入情感,让歌声更具表现力 师:乌鸦妈妈老了,飞不动了,心情会怎样?(伤心、难过) 启发学生用弱的声音、悲伤的心情演唱“妈妈老了不能飞, 眼里含着泪花花”。 小乌鸦回想妈妈曾经喂
4、养它的情景,会是什么心情呢?(激 动、高亢)。那我们该怎么演唱“想起妈妈喂过我”呢? 小乌鸦为妈妈捉虫时,心情又会怎样?(深情)我们又该怎 么演唱呢? (5)学生想象着温馨的画面,有感情演唱,看谁唱的最入情。 五、巩固延伸 1、师:小乌鸦爱妈妈的故事传遍了整个大森林,森林里的 小动物们决定把它的故事编成各种各样的节目来夸奖它, 同时也号召 更多的小动物们向它学习。你们愿意和它们一起排练,参加它们的演 出吗?老师这里,有一份它们的节目单,我们一起看看。 节目一:歌伴舞小乌鸦爱妈妈 节目二:配乐朗诵歌词 节目三:打击乐小乌鸦爱妈妈 节目四:创编童话剧小乌鸦爱妈妈 2、师:它们的节目可真是丰富多彩。我知道,咱们班的小朋友 一定会发挥自己的本领,编排出有意思的节目,大家自由组合开始排 练吧。 3、汇报表演,展示学生学习成果。 4、师:大家的表演真精彩,让我看到了你们有着扎实的音乐基 本功。我希望大家都能沐浴着爱的阳光长大,更希望大家能像小乌鸦 一样,做一个懂得关爱长辈的好孩子。 六、总结,自评 同学们,快乐的时光总是短暂的,我们今天的音乐之旅已经接近 尾声了,相信每位同学都有很多收获,请大家拿出自评表,为自己今 天的表现打分吧。(介绍评分细则) 七、生在歌曲小乌鸦爱妈妈的歌声中有序离开教室。