1、转圆圈转圆圈 教学目的要求：教学目的要求： 1、引导学生体会歌曲意境，用圆润而有弹性的声音，表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的 情绪。 2、了解撒尼族音乐风格，乐曲主要使用 do、mi、sol 三个音组成。 3、歌曲情感处理，进行音乐文化扩展与渗透。 教学重点难点：教学重点难点： 1、歌曲意境的表现与情感的抒发； 2、二声部的和谐； 3、感受音乐作品的综合能力。 教具准备：教具准备： 歌篇、录音机、口风琴、小打击乐、小游戏器件、钢琴等。 教学过程：教学过程： 一、导入： 1、师：上节课学习了歌曲转圆圈曲谱，一声部和二声部，今天的任务是把两声部配合 起来，我想问大家，二声部的配合最重要的是什么？
2、（生答：合作精神） 老师这里有一个小游戏让大家来参与， 测试一下大家的合作程度， 看看我们的合作能力强不 强，一会儿能不能完成二声部配合的任务，大家有信心完成吗？ 2、 （生玩游戏：按顺序把小球从瓶口拉出来，看哪一个小组快） 游戏结束 师：有合作的诚意和要有合作的实力，下面我、我们来做一下演唱的准备。 3、练声曲： （1）呼吸的训练。 （2） “呜”的训练。 （3）跳音的练习。 二、二声部配合学习： 1、复习一声部： 师： 虽然只使用三个音， 创作的歌曲却很好听。 这首歌曲还有另一个不同于一般歌曲的特点， 我们唱唱曲谱回忆一下。 （生：主要使用了 do、mi、sol 三个音。 ） 师：2/4、
3、3/4 是音乐产生怎样的效果？ （2/4、3/4 拍频繁变化，舞蹈性强。 ） 过渡语：拍号、旋律音特色结合，形成了它特的民族风格撒尼族歌曲的歌舞性。 2、听范唱： 师：再次听后，谈谈歌曲的情绪、环境，描绘了一幅怎样的图画？ （宁静的夜晚，活泼、欢快的情绪。 ） 3、复习二声部： 师： （师及时纠正不足，使生建立正确的概念。 ） 4、情感处理： “境”的处理： 师：这首歌曲在什么时间演唱，旋律线条是什么样子的？力度、情感、速度？ 应怎样演唱？ （生：在夜晚唱。线条：应唱得很休闲、很舒展。力度-mp） 请大家唱一唱。 （同时师纠正错误的发声方法。 ） 5、小组合作，分发乐器和打击乐 请学生组内分工作二声部的配合，通过口风琴和小打击乐来帮助掌握音高和节奏。 小组边唱边研究讨论。 （师巡回指导） 6、分小组展示配合的效果。 7、集体的二声部配合，找一个领唱。 三、倾听范唱，比较自己和范唱的不同。 为歌曲编配小打击乐。 四、音乐知识与文化扩展： 阶段目标： 加强学生对合唱风格的了解，拓展视野；运用所学音乐知识进行实践；培养审美评价。 合唱有不同的版本，下面我们来感受一下，女生和男生分别来演唱一声会有怎样的效果。 女生一声部，男生二声部。 男生一声部，女生二声部。 听后有何感想？有哪些启发？ 如何突出“转圆圈“的“转“字？ 五、小结： 我们学完了这首歌曲，大家来说说这节课的收获吧！
