1、 转圆圈教学设计转圆圈教学设计 一 组织教学： 教师播放我抱着月光，月光抱着我 ，学生跟随教师边唱边做律动。 二 导入： 刚才你们听到的歌曲是哪个民族的呢？歌名是什么？（彝族，我抱着月 光） 其中出现的节奏有： 我们能利用 手势拍把它打出来吗？如果我这样呢？ 0 你能找出它的规律么？ 三 授新： 听音乐感受音乐信息听音乐感受音乐信息： 师：今天我们再来学习一首彝族的民歌转圆圈 彝族有自己的民族风格，我们来听这首歌曲，感受一下歌曲的情绪和内容是 怎样的？（教师提示：在什么时间做什么事？） 听音乐一遍，教师提问 生：歌曲的情绪是先抒情再欢快 师：歌曲的最开始处讲了什么？之后说了什么？（呼唤月亮，欢
2、快的舞蹈） 师：节奏有没有发生变化？（有）发生了哪些变化（2/4，3/4） 强弱规律呢？（p mf ） 师：同学们在听音乐的时候，有没有发现之前 2/4 拍的部分，有一个音“ ” 它的延长音是怎样表现的呢？音值多长？你能找出黑板上的节奏在歌曲中的位 置么？ 生：回答并带音唱出 哼唱曲谱：哼唱曲谱： 师：让我们跟随琴，用“啦”来哼唱曲谱吧！ 师：这首歌曲很美，如果我们试着将音乐的强弱起伏带进去，会更美，来试 试看！ 生：唱 师：让我们试着把词填进去，我强弱拍也带上。 生：填词唱，教师纠正 师：让我们跟随音乐有感情的唱一唱吧！ 生：有感情的歌唱 师：同学们都学会了么？让我们跟随伴奏来唱一唱。 生：跟随伴奏歌唱 师：让我们根据歌词提示，做出符合歌曲形象的动作吧 生：做动作 拓展表现：拓展表现： 师：请同学们想一想，如果让你们自己来演，这首歌曲你们想怎样来表现， 让我们以小组为单位交流一下。 生：小组上前唱歌，做动作 课堂小结： 师：彝族是一个向往快乐，并载歌载舞的民族，我们要学习她们用快乐的心 态面对生活的高贵品质，同学们！让我们下节课再见！
