1、 转圆圈教学设计转圆圈教学设计 一 组织教学: 教师播放我抱着月光,月光抱着我 ,学生跟随教师边唱边做律动。 二 导入: 刚才你们听到的歌曲是哪个民族的呢?歌名是什么?(彝族,我抱着月 光) 其中出现的节奏有: 我们能利用 手势拍把它打出来吗?如果我这样呢? 0 你能找出它的规律么? 三 授新: 听音乐感受音乐信息听音乐感受音乐信息: 师:今天我们再来学习一首彝族的民歌转圆圈 彝族有自己的民族风格,我们来听这首歌曲,感受一下歌曲的情绪和内容是 怎样的?(教师提示:在什么时间做什么事?) 听音乐一遍,教师提问 生:歌曲的情绪是先抒情再欢快 师:歌曲的最开始处讲了什么?之后说了什么?(呼唤月亮,欢
2、快的舞蹈) 师:节奏有没有发生变化?(有)发生了哪些变化(2/4,3/4) 强弱规律呢?(p mf ) 师:同学们在听音乐的时候,有没有发现之前 2/4 拍的部分,有一个音“ ” 它的延长音是怎样表现的呢?音值多长?你能找出黑板上的节奏在歌曲中的位 置么? 生:回答并带音唱出 哼唱曲谱:哼唱曲谱: 师:让我们跟随琴,用“啦”来哼唱曲谱吧! 师:这首歌曲很美,如果我们试着将音乐的强弱起伏带进去,会更美,来试 试看! 生:唱 师:让我们试着把词填进去,我强弱拍也带上。 生:填词唱,教师纠正 师:让我们跟随音乐有感情的唱一唱吧! 生:有感情的歌唱 师:同学们都学会了么?让我们跟随伴奏来唱一唱。 生:跟随伴奏歌唱 师:让我们根据歌词提示,做出符合歌曲形象的动作吧 生:做动作 拓展表现:拓展表现: 师:请同学们想一想,如果让你们自己来演,这首歌曲你们想怎样来表现, 让我们以小组为单位交流一下。 生:小组上前唱歌,做动作 课堂小结: 师:彝族是一个向往快乐,并载歌载舞的民族,我们要学习她们用快乐的心 态面对生活的高贵品质,同学们!让我们下节课再见!