1、歌曲一把雨伞圆溜溜 教学分析：歌曲曲调欢快、活泼，歌词十分风趣。歌曲吸收了通俗歌 曲的写作手法，表现了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣。歌曲中出现 的跨小节切分音、休止符以及连续出现的 X.X 节奏型和音程的大跳 使音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。 “嘻嘻哈哈”非常口语化，加上下滑 音的巧妙运用，生动刻画了孩子们在雨中欢笑的神情。 教学目标：能用明亮而富有弹性的声音演唱一把雨伞圆溜溜 ，表 现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。 教学重点:正确演唱歌曲的旋律，并积极主动地参与表演活动。 教学难点：学生准确地唱出附点、切分、休止等节奏。 教学准备：琴、多媒体课件、雨伞。 教学方法：情景教学法、
2、听唱法、模唱法、对比法、启发式教学等 教学过程： 一、 情景导入：师：一年四季中，夏季的雨水最多，往往前一刻还 是晴空万里， 一会儿的功夫就可能乌云密布， 就像大屏幕上的 节奏型一样。 出示声势训练：都有什么声音呢？ 1. 模仿风声。风声呼呼的，一起来模仿读出来，要看准读几拍。 2. 模仿雷声。启发与提醒学生每一次雷声之后会停顿两拍。 3. 模仿雨声。师：大风刮来了乌云，轰隆隆想起了雷声，雨下起来 了，是大雨还是小雨呢？加上记号之后，声音更形象了。启发 与提醒学生雨声是在风声结束之后开始进入的。 4. 立体训练完成声势练习。学生分成风组、雷组和雨组，共同完成 练习。 5. 出示雨点节奏。师：雨
3、势减小，雨点儿唱起了快乐的歌。 启发学生在八分休止符与四份休止符的停 顿。同时要注意声音要跳跃，舌尖灵活，表现出小雨点的欢快。 二、 学习歌曲 1.导入 师：突如其来的大雨往往让我们措手不及，你有过不带雨具被雨拦住 脚步的尴尬吗?当有人愿意在此刻和你分享一把雨伞时， 你会感激吗? 这节课我们来学习一首有关雨、雨伞和友情的歌，歌名叫做一把雨 伞圆溜溜 。 2.聆听歌曲。问：歌曲唱了些什么？你能用词语来描绘一下这首歌 吗？ 3.用听唱法随琴演唱 1-14 小节曲谱与歌词。 启发学生在四份休止符处 要停顿两拍。 4.聆听与区分相似乐句并用“啦”音唱出来。提示学生注意附点节奏 要表现清楚。 5.用模唱
4、法学习难点节奏“雨伞上面滴滴答答”处的演唱。因此节奏 在声势训练中已经练习过学生演唱起来没有难度。 6.出示难点句“嘻嘻哈哈” ，提醒下滑音的演唱。用教唱法未完成。 7.学习“好朋友好朋友风雨路上一起向前走”一句。师：这一句前面 是一个切分节奏，大家可以点一下头之后再演唱。学生边画旋律线边 唱歌。 8.完整演唱反复记号前的部分。 9.学唱结束句，提醒学生休止符与最后一个音唱九拍半。 10.思考：演唱这首歌要注意些什么？例如：速度、情绪、声音等。 11.用明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。 12.师生合作，学生唱歌老师加衬词与象声词。师：歌曲是诙谐的、 有趣的，什么办法能让歌曲更有趣?看看我的办法吧！ 13.生生合作，一组唱歌一组加象声词。 三、情景剧表演雨.情 师:如果我们模拟一个雨天情景，来表演小小音乐情景剧怎么样？请 同学们仔细看我的小剧本，看看谁来做主演。 学生根据小剧本编创表演剧。 四、总结 童年是人一生之中最幸福的时光，愿大家都能在童年里收 获友谊，让我们珍惜这份珍贵的情谊，与好朋友一起肩并肩风雨路上 一起走。
