1、歌曲一把雨伞圆溜溜 教学分析:歌曲曲调欢快、活泼,歌词十分风趣。歌曲吸收了通俗歌 曲的写作手法,表现了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣。歌曲中出现 的跨小节切分音、休止符以及连续出现的 X.X 节奏型和音程的大跳 使音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。 “嘻嘻哈哈”非常口语化,加上下滑 音的巧妙运用,生动刻画了孩子们在雨中欢笑的神情。 教学目标:能用明亮而富有弹性的声音演唱一把雨伞圆溜溜 ,表 现歌曲欢快、诙谐的情绪,并设计表演形式随音乐表演。 教学重点:正确演唱歌曲的旋律,并积极主动地参与表演活动。 教学难点:学生准确地唱出附点、切分、休止等节奏。 教学准备:琴、多媒体课件、雨伞。 教学方法:情景教学法、
2、听唱法、模唱法、对比法、启发式教学等 教学过程: 一、 情景导入:师:一年四季中,夏季的雨水最多,往往前一刻还 是晴空万里, 一会儿的功夫就可能乌云密布, 就像大屏幕上的 节奏型一样。 出示声势训练:都有什么声音呢? 1. 模仿风声。风声呼呼的,一起来模仿读出来,要看准读几拍。 2. 模仿雷声。启发与提醒学生每一次雷声之后会停顿两拍。 3. 模仿雨声。师:大风刮来了乌云,轰隆隆想起了雷声,雨下起来 了,是大雨还是小雨呢?加上记号之后,声音更形象了。启发 与提醒学生雨声是在风声结束之后开始进入的。 4. 立体训练完成声势练习。学生分成风组、雷组和雨组,共同完成 练习。 5. 出示雨点节奏。师:雨
3、势减小,雨点儿唱起了快乐的歌。 启发学生在八分休止符与四份休止符的停 顿。同时要注意声音要跳跃,舌尖灵活,表现出小雨点的欢快。 二、 学习歌曲 1.导入 师:突如其来的大雨往往让我们措手不及,你有过不带雨具被雨拦住 脚步的尴尬吗?当有人愿意在此刻和你分享一把雨伞时, 你会感激吗? 这节课我们来学习一首有关雨、雨伞和友情的歌,歌名叫做一把雨 伞圆溜溜 。 2.聆听歌曲。问:歌曲唱了些什么?你能用词语来描绘一下这首歌 吗? 3.用听唱法随琴演唱 1-14 小节曲谱与歌词。 启发学生在四份休止符处 要停顿两拍。 4.聆听与区分相似乐句并用“啦”音唱出来。提示学生注意附点节奏 要表现清楚。 5.用模唱
4、法学习难点节奏“雨伞上面滴滴答答”处的演唱。因此节奏 在声势训练中已经练习过学生演唱起来没有难度。 6.出示难点句“嘻嘻哈哈” ,提醒下滑音的演唱。用教唱法未完成。 7.学习“好朋友好朋友风雨路上一起向前走”一句。师:这一句前面 是一个切分节奏,大家可以点一下头之后再演唱。学生边画旋律线边 唱歌。 8.完整演唱反复记号前的部分。 9.学唱结束句,提醒学生休止符与最后一个音唱九拍半。 10.思考:演唱这首歌要注意些什么?例如:速度、情绪、声音等。 11.用明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。 12.师生合作,学生唱歌老师加衬词与象声词。师:歌曲是诙谐的、 有趣的,什么办法能让歌曲更有趣?看看我的办法吧! 13.生生合作,一组唱歌一组加象声词。 三、情景剧表演雨.情 师:如果我们模拟一个雨天情景,来表演小小音乐情景剧怎么样?请 同学们仔细看我的小剧本,看看谁来做主演。 学生根据小剧本编创表演剧。 四、总结 童年是人一生之中最幸福的时光,愿大家都能在童年里收 获友谊,让我们珍惜这份珍贵的情谊,与好朋友一起肩并肩风雨路上 一起走。